仿写：开放与制约的和谐

仿写：开放与制约的和谐

一道有难度的仿真题

2005年上海市初中毕业生统一学业考试《语文试卷》在历年命题基础上，出现了一些有所发展，有所创新的试题。如，现代文阅读(一)第13题：

理解第①段，仿照第②段，在横线上填入词语(除“文学”外)，并简述打开“这扇门”的意义。(文字中必须含有下列词语中的3个。)乐趣无穷新奇美妙千姿百态大有裨益潜移默化

这些门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着_________，意义：__________。

这是一道有相当难度的仿写题。这种题型在上海市中考语文试卷中是首次出现。对此题的价值与意义，命题者作了如下阐释：“(1)注重大语文的理念，着力体现学生的兴趣爱好与个性发展，引导学生关注自然、 社会、人生，从而丰富人生，完善人格。(2)注重语文学科的特点，关注学生语言潜能的发掘和语言素养的提高，学生在组织文字表达的过程中既能张扬个性，又能在学习和模仿的实践中提高自己的语言运用能力。(3)对语文课堂教学中注重语言的积累———内化———运用有———定的引领作用”。

由此我们可以体会，命题者的意图切合了“二期课改”的要求。《上海市中学语文课程标准》强调：语文教学“要注重学生的语言积累，让学生在动态的语言实践过程中，掌握语言运用的规范，感受、体验优秀作品的语言魅力；要注意学生的个体差异，让每一位学生在有选择的学习过程中，得到不同程度的提高，为终身发展打下扎实的基础。”

这道试题的完成过程是对学生语文综合素养的一次全面考查。首先，考生必须读懂阅读材料，理解材料的整体结构特点。在此基础上，阅读题干，明确试题要求，选择自己感兴趣，并有充分了解的门类，仿照第②段，在横线上填入词语。然后，在试题提供的5个词语中选择三个，组合一段文字，阐述让自己产生兴趣的"这扇门"的意义。在写作中，应该注意到原文第二段与第三、四段的关系，即第二段简洁地突出"文学"这扇大门；紧接着第三、四两段论述了文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释；亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径（即论述了“文学”这扇门的意义），并且还需注意到第三、四段中出现"千姿百态、大有裨益、潜移默化"三个词语的情景，只有做到了这些，才能写出精彩而又符合题意的文字，从而获得高分。

这道试题，源于仿写，又不拘泥于仿写，在强调语言积累与运用，模仿与限制的同时，关注了学生个性发展的需要，将仿写试题开放与制约的特点，推向了和谐的统一。