德国地理教案(合集三篇)

德国地理教案

作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的德国地理教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

德国地理教案1

教学目标

1、对照地图和课文，学生能在图上指出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。

2、学生运用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。

3、学生能运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部气候的特点以及其后对当地发展畜牧业的有利影响。

4、学生能通过实例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件。

教学重难点

1、学生运用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的.关系。

2、学生能运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部气候的特点以及其后对当地发展畜牧业的有利影响。

教学工具

课件

教学过程

导入新课：从图片导入欧洲西部

(教师板书)欧洲西部

一、(教师板书)工业密集，发达国家集中

1、学生自学本小节图文内容，圈画出有关重点，并学会用不同颜色的笔做标注。

重点：文中重要表述;文字进图中;图中圈文字。

2、同学交流，看看谁做得好：……

文字圈画有重点：……

文字进图中，位置准确：……

图中圈文字，是否圈出了其它图片文字中出现的地理事物名称：……

3、教师补充：

A、人口稠密：

B、国家众多：欧洲西部面积约为我国一半，却有30多个国家

C、工业发达：我们国家用上亿件服装换回一架空中客车飞机。哪种产品消耗资源能源多，耗费人力资源多，利润低，哪种产品知识密集，产品利润大?

一条分界线：沿芬兰、德国、奥地利、意大利(含以上国家)东侧国家线连线，这条线的西侧多数为发达国家。

4、赛一赛。完成P53活动。国家与首都连线。小组之间的较量，看哪个组正确率高。

瑞典芬兰英国法国希腊

伦敦雅典斯德哥尔摩赫尔辛基巴黎

瑞士德国西班牙意大利葡萄牙

柏林伯尔尼罗马里斯本马德里

读图8.18欧洲西部的牧场，引出下一个小节：现代化的畜牧业(教师板书)

二、民以食为天，欧洲人的食谱中牛、羊的肉制品和牛奶制品最为常见。你能从这个食谱中看出点什么吗?

1、阅读课文的文字和图片，画出关键，标注你的理解。

思考：人类的饮食习惯主要受什么因素影响?

欧洲西部国家的农业以什么为主?

2、学生结合P56-57活动，分析说明图8.17欧洲人饮食结构神兽自然环境影响框图。

(步骤：个人独立完成-同学讨论互助-交流-教师点拨补充)

着重理清三张图之间的关系：饮食与环境的关系。

位置：中纬度，濒临大西洋

气候：温带海洋性气候

地势地形：平原广阔，主要山脉呈东西走向，有利于湿润气流进入内陆地区

植被：水草丰茂

农业生产：畜牧业发达

工业生产：畜产品、乳制品生产水平高，产品附加值大

饮食习惯：多使用牛羊等肉制品和乳制品

(学生能说出其中四个方面即合格)

结论：可见，人类的生活习惯总是受环境的制约，对生活方式起决定性影响的是环境因素。

三、繁荣的旅游业(板书)

1、播放一组欧洲西部地区旅游风光图片。

自然景观(板书)

西班牙地中海沿岸阳光沙滩

挪威峡湾风光(补充：)

瑞士滑雪胜地(阿尔卑斯山脉)

人文景观(板书)

丹麦美人鱼

巴黎埃菲尔铁塔凯旋门卢浮宫

伦敦大本钟和塔桥

西班牙斗牛

威尼斯水城古罗马斗兽场

希腊奥林匹克遗址公园

荷兰风车

波兰华沙肖邦雕像

2、旅游业发达，旅游收入居世界前列。

发展条件：自然风光丰富、人文景观特色鲜明

其他：……

3、将下列事物与其所在国家连线：

艾菲尔铁塔西班牙

斗牛法国

威尼斯荷兰

风车意大利

课后小结

本节课欣赏了欧洲自然风光和人文风光，希望大家通过学习，运用地理知识解释图片中蕴含的信息，做到学以致用。

德国地理教案2

一、教学目标：

掌握欧洲西部的自然地理特征和人文地理特征。

二、课时安排：

3课时。

三、课型：

新授课。

四、教学重点：

欧洲西部的自然地理特征和人文地理特征。

五、教学过程：

导入：法国埃菲尔铁塔、凯旋门，德国新天鹅堡、勃兰登堡门，英国大本钟、格林尼治天文台，意大利古罗马斗兽场、比萨斜塔图片，引出欧洲西部的学习。

1.欧洲西部的自然地理特征

(1)位置与范围

经纬度位置：35oN-60oN，10oW-30oE;

海陆位置：北接北冰洋，西靠大西洋，南临地中海。

范围：北欧、西欧、中欧、南欧。

西欧国家(7个)：英国(伦敦)、爱尔兰(都柏林)、荷兰(阿姆斯特丹)、比利时(布鲁塞尔)、卢森堡、法国(巴黎)、摩纳哥。

北欧国家(4个)：芬兰(赫尔辛基)、瑞典(斯德哥尔摩)、挪威(奥斯陆)、丹麦(哥本哈根)。

中欧国家(8个)、波兰(华沙)、捷克、斯洛伐克、匈牙利(布达佩斯)、德国(柏林)、奥地利(维也纳)、瑞士、列支敦士登。

南欧国家(17个)：罗马尼亚、保加利亚、塞尔维亚、马其顿、阿尔巴尼亚、希腊(雅典)、斯洛文尼亚、克罗地亚、波斯尼亚、黑塞哥维那、意大利(罗马)、梵蒂冈、圣马力诺、马耳他、西班牙(马德里)、葡萄牙(里斯本)、安道尔。

东欧国家(7个)：俄罗斯(莫斯科)、爱沙尼亚、拉托尼亚、立陶宛、白俄罗斯、乌克兰、摩尔多瓦。

(2)地形：平原、山地为主的`地形。

1.海岸线曲折，多半岛、岛屿;2.地形以平原为主(2/3)，山地位于南北两侧地势低平(平均海拔最低的大洲)，南北高，中间低;3.深受冰川影响：北部多峡湾、冰碛湖、冰碛平原;中间平原波状起伏;南部多角峰，冰蚀湖。

(3)气候：海洋性特征显著。

思考1：温带海洋性气候分布面积较大的原因?

①纬度位置：35°N——60°N之间，西风带控制;

②海陆分布：大陆轮廓破碎，海岸曲折，多内海、边缘海、海湾，使海洋影响深入内地;

③地形：多平原，东西走向的阿尔卑斯山利于海洋暖湿气流深入内地;

④洋流：北大西洋暖流增温增湿。

思考2:“欧洲不同地区传统民居墙壁厚度的变化”，说明其原因是什么?

德国地理教案3

教学目标

知识与水平

1、读图掌握德国地理位置特点及便利的水陆运输。

2、读图分析德国地形地势特征和主要河流。

3、看图表知道德国是欧洲经济实力最强的国家。

4、读图掌握德国主要工业区和工业中心。

5、读图掌握主要城市柏林、汉堡、慕尼黑位置及主要城市职能。

过程与方法：通过阅读与分析“德国简图”、“德国交通简图”、“德国地形图”等 9 幅不同类型的地图，以及一些表格和景观照片去理解和了解德国的位置、地形、河流、经济、工业区、城市等基本内容。

情感、态度与价值观：通过对德国高度工业化大国的学习，加强学生科教兴国的信念。

学习德国人严谨善思的民族性格。

教学重点

高度工业化的经济大国

教学难点

德国地理位置的重要性及鲁尔区工业发展的有利条件。

教学手段

多媒体

板书设计

一、 欧洲交通“十字路口”

二、 高度工业化的经济大国

三、哲人和音乐家的“摇篮”

四、主要城市

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

导入新课

本届上海旅游节中德国啤酒节照片

一、十字路口

利用地图，设计一系列问题，分析德国地理位置的重要性。

1、德国在欧洲的位置分析

2、想象一下德国的领土轮廓像什么？

3、德国陆地上的邻国和濒临的海洋。

4、找出流经德国的大河有哪几条？各河之间是否有联系？

5、通过几条主要河流的流向和地图的颜色，说出德国的主要地形区和地势特征。

从地图上获取地理信息，培养学生读图水平。通过读图、教师提问，引导学生分析德国地理位置的'重要性。

二、高度工业花的经济大国

利用地图、表格，分析学习德国是高度工业化的经济大国。

掌握德国主要工业区和工业中心。

1、德国是世界经济大国

2、德国主要进出口货物

3、德国除了煤炭、钾盐外，矿产资源贫乏

4、工业分布相对比较均衡，有大分散、小集中的特点。

5、鲁尔区工业发展的条件是什么？有哪些主要工业部门？

掌握德国主要工业区和工业中心。

列表比较法、数字归纳法、在启发式提问中实行师生互动学习，调动学生相互合作的兴趣。

三、哲人和音” 乐家的“摇篮”

四、主要城市

布置学生回家自主学习德国名人

人物像与城市景观图展示

在德国，有许多的革命导师、著名科学家、音乐家…。 在地图上找出德国三大城市：柏林

汉堡

慕尼黑 让学生多方面了解德国。

五、课堂小结

让学生进一步巩固本节课的重点与难点

一、十字路口

一、 高度工业花的经济大国

三、哲人和音乐家的“摇篮”

四、主要城市

对本节课的知识进行梳理。