美术教案(汇总五篇)

【热门】美术教案模板集锦5篇

作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的美术教案5篇，欢迎大家分享。

美术教案 篇1

一、说教材

《杯子变热了》一课的主要内容是引导学生探究热在固体中的传递方式——热传导，引导学生通过自主设计实验探究热传导的基本特征：热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递，并且了解不同物体热传导的能力不同，区分常见热的良导体和热的不良导体。教材分为四个部分：第一部分从杯子传热的现象中提出问题，并确定要探究的问题；第二部分指导学生认识热能以传导的方式传递；第三部分指导学生认识各种物体传导热的能力不同；第四部分是引导学生根据本课学习的知识，鉴别一些日常用品是热的良导体还是不良导体，体会不同特性的材料在生活中有不同的用途。这些内容将为学生今后进一步学习热学知识打下基础。

热现象在生活中随处可见。如在厨房中：做饭时，锅身、锅把会变热，炒菜时铲子会变热，盛饭时勺子、碗、盘子会变热，倒入热水的杯子会变热。因此，学生们对这些现象司空见惯，不用刻意的观察，就已经有了一定的生活经验。这是学生探究热传递现象的重要基础。但是，由于受知识、能力和习惯的局限，真正有目的、有计划地去观察这些现象，并进行深入探究的学生却很少。所以学生的这些经验基本上还是浅层次的、杂乱无章的。引导学生用科学的方法来探究热传导现象，并用规范、科学的语言把所获得的认识上升为科学概念表达出来，还有一定难度，需要我们对学习方法和过程进行精心设计和指导。

二、说教学目标

科学探究：能针对热现象提出问题；能提出探究热传递的途径的大致思路并实施探究实验；能选择自己擅长的方式表达研究结果。

情感态度价值观：愿意合作交流，体验合作交流的愉快；乐于用学到的知识改善生活。科学知识：知道热能从一个物体传到另一个物体；了解热总是从高温物体传向低温物体。

三、说教学重难点

能提出探究热传导现象的大致思路并实施探究实验。

四、说教学方法

探究发现法、实验探索法、小组讨论法等。

五、说教学准备

学生实验材料：

1、铁架台、蜡烛粉末、方铝片、铜棒、酒精灯、试管夹、火柴、凡士林。

2、材料袋内装铝棒、塑料棒、木棒、玻璃棒；烧杯、热水、茶杯、实验记录单等。

教师演示材料：

酒精灯、火柴，材料袋内装铝棒、塑料棒、木棒、玻璃棒，课件。

六、说教学过程

<一>探究热在物体中是怎样传递热的？

一、提出问题

1、师：同学们，当家里来了客人，我们常常沏茶请客人喝，根据经验，当茶杯中倒入热水后，杯子会有什么变化呢?

2、师：今天我们自己也来沏一杯茶，老师给每个小组准备了一个杯子，以小组为单位，请你用手摸一摸杯壁，说说你有什么感觉？

3、师：请一位同学，向杯中倒入热水，再摸一摸杯子，可以摸杯壁不同的部位，看看有什么变化？倒水时，要小心。

4、师：好，停。倒入热水后，再摸杯壁，你有什么发现？

生：杯壁由冷变热。/杯壁慢慢变热了。/杯子变热了。

5、师：你们同意吗？生：同意板书：杯子变热了

6、师：杯子变热了，是生活中最常见的现象。看到这种现象，你有什么疑问吗？

生：杯子为什么会变热？/杯子是怎样变热的？

7、师：是呀！热在杯子中是怎样传递的？热在像杯子这样的物体中是怎样传递的？这就是今天我们要研究的问题。板书：热在物体中是怎么传递的？

（设计意图：创设问题情景，从最平常的生活场景切入问题，自然的引发学生从最熟悉的生活经验中发现问题、提出问题，使问题成为学生感知、思维的对象和吸取知识的原动力，从而激发了学生问题探究的热情，为下面的教学创设良好的氛围。）

二、猜想与假设

1、师：热在杯子中是怎样传递的呢？大胆猜测一下。

2、师小结：也就是说热是沿着杯子从温度高的内壁传到温度低的外壁。这只是我们的猜想，板书学生的猜测。怎样验证我们的猜想呢？

（设计意图：引导学生进行积极的猜想、质疑和设计，会使得学生的思维异常活跃，而要达成这种“异常活跃”的效果，关键是教师要解放思想，舍得在这一步上花时间，不给学生任何限制，而是要鼓励和启发学生作出尽可能多的.贴近科学的猜测和设计。）

三、制定实验方案

1、教师出示材料，介绍凡士林、蜡烛粉末能熔化的特点，小组讨论，打算选用哪些材料？怎样做实验？实验时，应该注意什么？

2、学生根据材料，设计实验方案。

3、学生汇报实验方案。师生共同交流，完善实验方案。

实验方案：

A在铜棒上用凡士林粘住三根火柴棒，用酒精灯加热铜棒一端，观察热的传递过程。B在方形铝片上涂抹蜡烛油，加热圆形铁片的中心，观察蜡烛油的熔化方向。

C在方形铝片上涂抹蜡烛油，加热圆形铁片的一角，观察蜡烛油的熔化方向。

4、介绍酒精灯的使用。让大家说，一生做的方式，能让全体参与。

5、在实验中，除了正确使用酒精灯后，还应该注意什么？

6、教师PPT出示安全小提示。

四、实施探究

学生分组实验，教师巡视指导。

五、展示交流

1、学生以小组为单位进行汇报。交流实验研究过程、发现的现象和分析得出的结论。

2、师生总结实验结论：热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，我们把热的这种传递方式叫热传导。

（板书：温度高温度低热传导）

（设计意图：为学生展示“自主探究”提供了充分的时间与空间，引导学生交流展示自己的实验过程和成果，一方面可以使学生做的投入和扎实、思考的深入和全面，获得成功的喜悦，满足心理上的需要；另一方面可以使其他学生受到启示，共同提高。）

<二>探究不同的物体传热的本领不同。

1、教师出示材料，提出问题：不同的物体传热本领一样吗？

2、出示补充材料，如何比较它们的传热本领？

3、学生汇报后，根据提示，进行实验。实验后再汇报现象。

4、教师小结：通过实验，我们知道了铝棒的传热快；木棒、塑料棒、玻璃棒传热慢。看来物体都能够传热，只是它们传热的本领不同。我们把铁、铜、铝容易传热的叫做热的良导体。像木头、塑料不容易传热的物体叫做热的不良导体。板书：铁、铜、铝热的良导体

7、生活中哪些物体是热的良导体？哪些物体是热的不良导体？老师这儿有一个小资料。(师出示资料卡p47)请同学们自由地读一读，看看你了解了哪些知识？

（评：实践是检验真理的唯一标准，让学生分小组动手实验，既使得前面设想得以验证，又让学生亲历了一次科学探究的过程，更是小组同学间思维火花的碰撞与交流。在实验中，学生体验到成功的喜悦，激发了他们学习的兴趣和探究的欲望。）

六、拓展应用

1、师：人们根据不同的需要就会选择相应的材料制作物品。请看下列物体的各部分是用什么材料制成的？说一说其中的道理。

2、师：热的良导体好呢？还是热的不良导体好呢？

生：热的良导体好。/热的不良导体好。说说理由。

3、师小结：看来它们各有各的好处。通过这节课的学习，你有什么收获？

4、师：学习知识是为了更好的服务我们的生活，请利用今天学到的知识，课下完成一个小制作：（1）设计一个不烫手的、便于携带的杯子。

（2）生活中哪些地方需要传热快，哪些地方需要传热慢？

七、说板书设计

18、杯子变热了

热在物体中是怎样传递的？

温度高温度低

铁、铜、铝热的良导体

木头、塑料热的不良导体

美术教案 篇2

活动过程：

（一） 通过故事《秋娃娃的礼物》启发幼儿的想象。

1、教师讲故事：秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼物。它飞呀飞呀，看见枫树妈妈，它拿出了红画笔，围着枫树妈妈转呀转呀，枫叶变红了，枫树妈妈换上了红衣裳（出示红枫叶）；它看见了银杏树妈妈，就拿出黄画笔，围着银杏树妈妈转呀转，银杏树叶变黄了，银杏树妈妈换上了黄衣裳（出示银杏叶）。绿衣服送给松树妈妈，桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈（出示桔黄色梧桐树叶）……。秋娃娃飞呀飞呀，大树妈妈都换上了新衣裳。

2、 教师提问：秋娃娃给大树妈妈的礼物是什么？你们愿意帮助秋娃娃，给大树妈妈穿上彩色的衣裳吗？幼儿回答。

（二） 引导幼儿通过添画彩色的树叶，给大树妈妈穿衣裳。

教师：我们怎 样给大树妈妈穿上新衣服昵？你想让树叶娃娃变成哪些

颜色？（启发 幼儿给大树妈妈画上各种颜色的树叶）；给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再均匀地涂色，不要涂到线外面，涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈。比比看，谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。

（三） 幼儿作业，教师巡回指导。

1、 鼓励个别能力较差的幼儿大胆使用颜色及均匀涂色。

2、 提醒能力强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃，靠紧大树妈妈。

（四） 展览幼儿作业，供幼儿欣赏。

让幼儿看一看，说一说哪棵大树的'衣裳颜色最漂亮，涂色最均匀。

活动目标

1、 引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画树叶，继续培养幼儿对色彩的兴趣。

2、 发展幼儿的想象力。

活动准备：

1、 人手一张图画纸，油画棒一盒。

2、 带领幼儿欣赏秋季多彩的树叶，观察树叶的变化。

美术教案 篇3

一、活动目标：

1、会用比较完整的语言描述好朋友的外貌特征，了解好朋友的兴趣和爱好，体验与朋友在一起的乐趣。

2、能用简单线条和色彩画出好朋友的形象。

3、培养幼儿团结友爱的美好情感。

二、活动准备：找朋友的音乐磁带、录音机、画架以及水粉颜料等。

三、活动过程：

(一)律动“找朋友”进入场地，引入主题：

1、师：“小朋友，林老师有个好朋友今天来听我们班的小朋友上课，你们知道她是谁吗？”

2、教师用猜谜的形式描述好朋友的外貌特征，请幼儿猜猜是谁。

(二)说说我的好朋友，启发式提问：

1、请个别小朋友来描述自己好朋友的外貌特征，然后大家一起猜。

2、猜出来以后，两个好朋友互相拥抱。

（三）幼儿各自找到自己的`好朋友互相谈谈心，了解各自的兴趣和爱好是什么。并用手互相感知好朋友的脸部轮廓，加深对好朋友的印象。

(四)经验拓展：

引导小朋友讨论：生活中还有哪些好朋友？从而拓展好朋友的范围，知道凡是帮助过我们的人都是我们的好朋友，培养幼儿团结友爱的美好情感，如：医生、老师、解放军、服务员等。

（五）幼儿分组活动，为好朋友画像。

1、提出作画的注意事项：

a、选择自己喜欢的颜色进行作画；

b、合理安排好画面。

2、两个好朋友互相对画。

（六）展示幼儿作品，引导幼儿互相参观作品，并向老师介绍自己的好朋友。活动自然结束。

美术教案 篇4

目标：

1、建立素描的完整概念、明确素描学习的方法、步骤和要求，通过训练基本技法的途径，提高素描造型能力。

2、本学期时间较短，要求学生强化课后训练，巩固课堂知识点，做到熟能生巧。

3、通过学习基础的美术知识，提高学生审美水平。

任务：

1教学内容：锥体及多边形 5课时

2教学内容：几何体组合写生 5课时

① 教学目的：通过对不同形体的理解和描绘，可以培养表现自然界复杂形体的概括能力，

为进入石膏像写生打下良好基础；

② 教学要求： 能分析形体间的空间关系及明暗变化。

3教学内容：明暗关系5课时

① 教学目的：理解光照下的状态；

② 教学要求：科学地把理性与感性相结合

4教学内容：空间感的表现 5课时

教学要求：掌握表现空间感的三大关键点

5教学内容：空间感表现技法 5课时

6教学内容：绘画的整体性 5课时

① 教学目的：提高学生的审美能力及点评作业的能力；

② 教学要求：理解画面的完整性，掌握作画的整体感

7教学内容：画面中的对比 5课时

8教学内容：质感的表现 5课时

① 教学目的：通过触摸观察，让学生感受不同材质物，在画面中极力表现；

② 教学要求：运用不同的表现方法体现多种材质物的视觉效果

9教学内容：背静处理5课时

① 教学目的：用艺术的手法处理画面，使画面更具空间感；

② 教学要求：掌握不同的表现方法

10教学内容：衬布与空间的关系 5课时

① 教学目的：理解衬布在体现画面空间感中的作用；

② 教学要求：掌握表现衬布的关键点

11教学内容：常见问题分析 5课时

教学要求：了解几种素描中花、灰、腻、脏等的常见问题，并且学会修改方法

12教学内容：石膏五官练习5课时

① 教学目的：培养学生对石膏像的美的感受；理解五官在颜面的组织关系；

② 教学要求：感受艺术家造型的艺术魅力；对五官的结构有明确的.了解；能分析五官的形

体，以明暗色调为造型手段，准确有序地塑造五官形象

13教学内容：耳朵 5课时

① 教学目的：学生对石膏耳朵的造型能力；

② 教学重点：耳朵的结构及明暗规律

14教学内容：鼻子 5课时

① 教学目的：理解鼻子的结构，明暗它由哪三种组成；

② 教学难点：鼻孔、反光，明暗交界线的表现

15教学内容：石膏嘴的写生 5课时

① 教学目的：理解嘴部结构及在颜面的位置与其他器官的组织关系；培养嘴部造型能力； ② 教学重点：嘴的结构；嘴的明暗规律；

③ 教学难点：嘴的基本结构几特征

16教学内容：石膏眼睛写生 5课时

① 教学目的、要求：理解眼睛的结构、及与周边肌肉的组织关系；

② 教学重点，难点：眼的结构；明暗规律。

17教学内容：石膏五官练习5课时

① 教学目的：培养学生对石膏像的美的感受；理解五官在颜面的组织关系；

② 教学要求：感受艺术家造型的艺术魅力；对五官的结构有明确的了解；能分析五官的形

体，以明暗色调为造型手段，准确有序地塑造五官形象；

③ 教学重点：五官周围肌肉的变化及其相互关系

美术教案 篇5

一、教学目标：

1、情感目标:通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。

2、认知目标--学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。

3、能力培养--培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。

二、 教学重点和难点：1、 重点：学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法

2、 难点：装饰服饰的方法。

三、 教师用具：电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透明胶

四、学生用具：挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶五、 教学过程：

（一）课前检查检查用具准备情况

（二） 谜语导入

1． 今天，老师将大家的好朋友kitty猫请到了我们的课堂上，kitty猫还给大家带来了一个谜语，想考考我们班的小朋友到底聪不聪明：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节？(春天)

2． 认识春天的色彩：

①春天主要有哪些色彩？（绿色、黄色、粉红、淡紫等） ②春天美吗？

3． 进行环保教育：大自然给予这么美的环境，我们应该要如何保护她呢？

（三）讲授新课

1． 出示课题：用春天的色彩装扮自己

2． 欣赏：现在，先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧！（课件）

3．小组讨论：

①她们是如何装扮自己的？（用各色彩纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰）

②在什么部位进行装饰？（头、手、脚、身体）

4． 发邀请函：kitty猫给我们发了一封邀请函，邀请我们班的小朋友参加20xx年春季儿童服饰设计大赛，你们想参加吗？

参赛要求：①集体创作（小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学）②大胆表现（将自己的想法大胆、自由的表现出来）

③创新设计（设计出的服饰要有特色，并富有春天的.气息）

5． 教师示范：(蝴蝶结、叶子、花等制作方法)

6． 小组讨论：如何进行分工协作(①选模特②谁负责头饰制作③谁负责手脚装饰④谁负责衣服设计)

（四）学生动手制作，教师巡回指导

提示：制作时应注意操作安全，要注意环境卫

（五）展示

1． 服饰展示：20xx年春季儿童服饰设计大赛开始了，我们掌声邀请模特上台为我们进行服饰的展示。（播放《春天在哪里》的音乐）

2． 评选出1至3名

3． 生生互评（哪一小组的服饰最有特色，为什么？）

（六）课后延伸

通过学习，让我们知道了大自然的美，从今天开始，我们就一起来保护环境，让大自然变得更美，好吗？

执教时间：5月15日——5月17日

札记：用皱纹纸做服装来装扮自己，比较适合一年级学生的年龄特点和能力。因为皱纹纸柔软易剪易折，容易塑造形象。加上卡纸做的边框，做出来的效果还真不错。