高二下学期物理教案（推荐两篇）

高二下学期物理教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的高二下学期物理教案，希望对大家有所帮助。

高二下学期物理教案1

一、指导思想

遵照学校教学处、科研处的教育教学计划和物理教研组的教学计划，全面展开物理教学工作，实施素质教育;依据学生现状，努力抓好基础知识、基本技能的教学，让学生掌握基本物理思想和掌握物理基础知识、基本方法，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题、处理问题的能力。因材施教，分层教学，大力提高学生的基本技能，全面提高学生学习成绩。

二、教学目标

1.总的目标：倡导学生自主学习、合作学习和探究学习，把握物理学科的基本特点，关注物理学科与科技、社会的密切联系和相互影响，促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现。达到让全体学生在本学期期末考试中能取得较好成绩

2.具体目标：

(1)知识目标：掌握本学期所学内容中重要的基本概念和重要的基本规律，能区别相近概念;掌握基本规律的成立条件和适用情形，能熟练运用规律解答物理问题。依据区期末统一考试要求，将高二上学期所学内容进行巩固复习，并与本期内容相结合，达到灵活应用的目的。

(2)方法目标：掌握电磁感应、交变电流、振动和波动、几何光学与物理光学、动量等章节中的知识点，常规题的处理方法，知道特殊题型的分析方法和处理方法，知道一般计算题的规范答题的基本步骤，能基本达到规范答题的要求。能与电场、恒定电流、磁场、电磁感应内容知识相结合，了解知识综合性较强的题型的处理方法;

(3)能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力;培养学生从能量的观点和守恒的观点来处理物理问题的能力。将力学知识应用于电学知识中的综合能力。

三、教材分析

本期的教学内容中有高考中重点考查的知识点，也有一般考查的知识内容，故本期教学非常关键。又因为本期教学的知识点多，内容比较广，使得学生学习的困难比较大。

四、学生情况分析

现在高二理科学生虽然经过三个学期的物理学习，但很多学生的基础掌握得还不是很好，特别是还没有形成良好的学习习惯，学生中成绩差别较大，部分学生计算能力很差，逻辑思维能力有待于提高。因此，我们在教学中，对于基础知识较差的学生，一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信心，使他们积极参与学习;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高他们学习物理的'兴趣;对于基础较好的学生，一方面注重学习方法和解题方法的指导，还要注重能力的培养。同时要求他们将所学的知识进行系统的归纳，为期末考试和高考打下坚实的基础。

五、教学措施

1、课堂教学要充分体现先学后教、交流互动、精讲拓展、及时反馈的思想;坚持以学生为主体，教师为主导，思维为主攻，训练为主流面向全体学生、因材分层施教的教学思想。教学过程要科学、灵活、适用。板书讲究艺术性、规范性。注意学习新课程改革的'相关理论，牢固树立以人为本,为学生的终身发展奠基的意识,变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者，不断探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新课堂教学模式，让学生在学习过程体验科学探究过程，了解科学研究方法，提高学生的科学素养。

2、进一步加强现代教育技术的研究和运用,切实提高现代化设备的利用效率。积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。要注意研究教育信息化与物理实验学科教学整合的有效途径、方法、策略,为物理课堂教学服务。

3、扎扎实实做好教学工作，理论联系实际。做好分层教学，不同的层次教学应有不同的的深度和广度，有效地提高教育教学质量。不断改进教学方法，控制好教学进度。又要面向高考，更好地注意教学难度的循序渐进，知识逐步扩展加深，逐步提高学生的能力。加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的所有学生，耐心细致，充分展现物理学的生动有趣，提高学生听课的兴趣。做好尖子生的提高，差生的辅导，认真按实际情况，做到抓两头、促中间，达到全面提高。特别是培优、补差工作要真抓实干。

4、着力加强教学过程管理，加强质量监督，每天有当堂检测，每周有周测训练，课堂教学达到精讲巧练，确保教学质量继续稳步提高。严格控制当堂检测和周测布置的情况，在量和质上有所体现。对所有学生的当堂检测和周测，做到全批全改，以便全面掌握学生的情况。注意解题规范训练。

5、及时反馈本学期要在课上和课后有一个较完整的反馈机制，比如在课上及时进行反馈性的练习，练习中有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进教学。对课后的作业要及时批改，错误较多的题目做好记载，因为题目解答的错误反映了知识点掌握得不好，以利于对知识点的复习巩固。

高二下学期物理教案2

一、教材分析

1.教材内容分析：

“多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。

2.教学重点：欧姆表和单量程多用电表的制作原理。

3.教学难点：理解欧姆表和单量程多用电表的制作原理。

4.教材的处理：

本单元内容可分两节可来处理，本节为第一课时，主要是探究电流表改装成欧姆表、多用电表的原理。

第二课时为学生实验课，练习使用多用电表及相关练习巩固。

二、学情分析：

1.知识基础分析：

①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。

②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。

2.学习能力分析：

①学生的观察、分析能力不断提高，具备初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。

②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。

三、教学目标：

1.知识与技能

①能利用闭合电路欧姆定律的方法测量电阻的阻值。

②理解并掌握欧姆表及单量程多用电表的制作原理，知道简单的双量程多用电表。

2.过程与方法

①通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的.能力。

②通过探究、合作，培养学生的创造性思维，提高思辨、表达、交流能力。

3.情感态度与价值观

①培养学生热爱科学，探究物理的兴趣。

②培养学生合作探究、善于发现、勇于创新的精神。

四、教学资源

PPT课件、探究学案、指针式多用电表、数字式多用电表

五、教学流程图

学生

给出各种器材

设计实验方案

教师

提出问题：如何利用电流表表头测电阻?

评价方案，选择方案?

设置问题，引导学生进一步探究

欧姆表的原理

改进方案，引导发现本质规律

出示电流表、电压表、欧姆表电路图

单量程多用电表

双量程多用电表

课堂总结交流

分析组合，设计简单的电路图

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

提出问题

我们已经学习过把电流表表头改装成电压表和量程较大的电流表的原理，能利用电流表表头测电阻吗?

探究一：利用电流表表头测电阻

1.给出器材

待测电阻R__

电源：E=2V，r=0.5Ω

电流表A：Ig=10mA，rg=9.5Ω

电压表V：量程3V，内阻约3kΩ

变阻箱R0：0～9999Ω

滑动变阻器R：0～1000Ω

电键、导线若干

若还需其他器材，可自选

2.指导学生进行设计(电流表表头与其他元件进行组合)

3.评价方案

教师：如果能从表盘上直接读出所测电阻值就好了，请选择其中一个方案。或者你有更好的设计吗?

设计利用表头测电阻的方案，画出电路图。

学生代表板书设计方案

学生分析比较几个方案，从中选出方案或提出更好的方案。

通过开放性的实验设计，培养学生发散性思维。同时给学生提供一个合理的思维空间，便于课堂的教学生成。

探究二：利用表头直接测电阻

1.出示电流表表头刻度盘。给出相关数据E=2V，r=0.5Ω;Ig=10mA，rg=9.5Ω;(以R0=390Ω为例)，引导学生进行表头刻度改装。

2.对刻度情况进行分析，引导学生发现不足之处，进一步完善方案

3.提出下列问题，引导学生进一步探究

若电流表内阻rg未知，怎样可使10mA处表示所测电阻值为0?

4.再提出问题，引导学生进一步探究，发现本质规律。

若将变阻箱换为滑动变阻器R，还可使10mA处表示所测电阻值为0吗?

根据闭合电路欧姆定律，结合具体数据，分组进行计算，改装表头刻度。

学生发现刻度与R0的取值有关。取R0=190Ω，可充分利用刻度盘。

学生发现电流表内阻rg未知，可进行测量，再调节R0，可实现，满偏电流处表示电阻为0，同时也发现，总内阻不变。

学生发现只要将A、B接线柱短接，调节滑动变阻器R，使指针满偏即可实现满偏电流处表示电阻为0，无须知道各元件电阻为多少。

通过层层递进的几个问题，引发学生积极的参与思考。促成学生有效的生成。根据学生课堂表现随时调整引导思路。

欧姆表原理

1.出示改进后欧姆表原理图，结合探究过程，讲解欧姆表的原理;欧姆调零的目的和作用;中值电阻的决定因素;刻度盘的特点。

2.原理：

3.刻度：

(1)AB短接，调节R使得指针满偏(欧姆调零)。

目的是什么?或有什么作用?

原理：

(2)指针指在中间刻度处，所测电阻值是多少?

把此电阻称为中值电阻，中值电阻的大小跟哪些因素有关?

(3)欧姆表刻度的特点：

学生深化理解欧姆表原理等相关内容，把握欧姆表的本质规律。

最大限度利用表盘刻度

由电源电动势和表头满偏电流决定

左大右小;左密右疏

学生设计电路图

通过分析，体会等效思想

从特殊到一般，归纳总结，探寻本质规律

探究三：简单的单量程多用表

1.出示电流表、欧姆表、电压表的原理图

要求学生组合成简单的多用电表，注意电源与表头的连接。

2.引导分析电路结构

将已经掌握的知识进行综合，实现创造。

体会等效的思想

简单的双量程多用表

出示双量程多用电表电路图，引导学生分析各挡功能，分析各档功能，比较量程大小

认识多用电表

利用多用电表实物图介绍其功能，简单强调欧姆表使用的注意点。

为下一节实验课做准备

交流评价

通过这一节课的学习，你学到了什么知识?什么方法?还有什么疑问?

学生总结交流

总结课堂内容，培养学生表达及概括总结能力。

作业布置

重新思考第八节课本内容，完成课后问题与练习1、3题

若有问题相互交流

带着问题为下节课做准备