小学的信息技术教案（通用15篇）

小学的信息技术教案(15篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小学的信息技术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学的信息技术教案1

教学目标：

知识目标：

了解作文集排版的一些基本要求。

技能目标：

不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。

情感目标：

培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。

教学重点：

不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。

教学难点：

文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。

课前准备：

教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。

教学过程：

教 师 活 动

学 生 活 动

设 计 意 图

一、准备引入

1、打开前几次课上的作文。

2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。

3、如果能将它们合成一个文集那多好啊！

学生找到作文自由浏览。

设下疑问，组织教学，吸引学生注意力。

二、合成作文集

1、想一想，怎样才能将几篇文章合起来？

2、教师演示。

3、你还有什么好办法吗？

1、学生试着做。

2、学生将自己的作文合成作文集。

3、学生操作，并指3、4名学生演示反馈。

1.教师的提问激发了学生的求知欲。

2、学生演示的方法，一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学习；另一方面给予其表现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学生也容易接受。

教 师 活 动

学 生 活 动

设 计 意 图

三、美化作文集

运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。

学生美化、完成作文集。教师个别指导

综合以前学过的知识，可以起到复习的作用，本环节旨在培养学生的探索能力。

四、参观作文集

1、教师展示优秀作业

2、要求：

（1）找出每一个同学的一个优点或你没有掌握的技能。

（2）让同学给你提提建议。

1、参观本小组内的作文集。

2、学生反馈演示，并提出建议。

优秀作业的.展示可以让学生感受成功的喜悦，将教师的教与学生的学有机的结合在一起，使新知识在运用中得到巩固与发展。

五、评价小结：

通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？

学生谈各自的体会。

让学生自己谈谈学到的知识，是知识的系统化和梳理过程，有利于培养学生独立概括知识、总结知识的能力。

教学反思：

本课是一节综合练习课,学生通过前面几节课的学习,初步认识了WORD,学会了在WORD中修改文字的字体、字形、字号、色彩等文字属性，并完成修饰了各自的作文。所以，学生在制作自己的作文集的过程中，教师要鼓励学生体现出各自的特点，提倡多样性，肯定学生作品中的每一处个性化的地方。对于已完成的学生作品，让学生相互进行评价，肯定优点，并推选出做得好的作品。

小学的信息技术教案2

一、教材分析

《画不规则图形》是福建教育出版社出版的福建省小学《信息技术》四年级上册第3课，本节课的教学对象是三年级的学生。本课教材是平面图形操作知识，学习用画图软件画不规则图形的方法，教材中选择了画鱼、画五角星两个实例让学生熟悉曲线工具与多边形工具，感觉较为单薄，不够丰满。所以我增加了画水滴，让学生掌握曲线工具的不同画法，增加了画三角形、四边形、五边形等探究活动，再过度到画五角星，让跨越度过大的教材更能适应大部分学生学习。

二、学情分析

学生已经认识了画图软件，对工具箱有一定的了解，能应用工具箱中的工具画出规则图形，学生已经对画图软件具有一定的探究能力。针对四年级学生好动、好尝试的特点，把本课的学习任务交给学生主动去质疑、尝试、讨论、归纳是最好的学习方法。

三、教学目的

1．知识目标：

要求学生掌握曲线工具、多边形工具的使用方法，掌握同一种工具的不同使用方法。

2．能力目标：

能用曲线工具、多边形工具等构建简单和谐的图形，能灵活应用工具画出形态迥异的图画。培养学生处理图形的能力，形成信息处理能力。

3．情感目标：

让学生成为课堂的主体，激发学生学习信息技术兴趣，利用画火炬的机会，让学生感受奥运精神。

四、教学重、难点：

曲线工具与多边形工具的基本使用方法与操作技巧是本课的重点；能灵活使用工具处理图形是本课的难点。

五、教学方法：

为实现教学目标采用任务驱动的多思教学法，把教学内容细化成一个个小任务让学生去完成，在完成任务中“想一想、做一做、试一试”，达到训练学生观察能力、分析能力、创新能力的目的。通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

六、学习方法：

四人小组为学习模块，以小组探究、互帮互学、相互促进、综合汇报，在小组内开展“谁是巧巧手”活动，看谁画得最棒。小组人数不宜过多，这样有利于交流，也有利于评价，在小组内开展活动中，得到鼓励的面积也比较大，有利于激发学习兴趣，小组小巧也节省了大量的评价时间。

七、教学程序：

本课教学共分为六个环节。

（一）复习旧知，承上启下。

让学生说说上节课学会了哪些工具的使用，并简单演示使用方法。

师：刚才大家画的都是规则图形，如果遇到不规则图形怎么办呢？今天我们学习第3课《画不规则图形》。

（二）看书质疑，学习曲线工具。（小任务一）

1．读书、交流、探索

要求学生阅读课本P15——16“画一条鱼”的①—⑥，想一想，曲线工具如何使用，自学中遇到什么问题？并以小组讨论所发现的问题，提出解决方法。

通过自学会有以下三种情况：

第一种，由于不用心，看完了，没有发现任何问题，也不知道曲线工具怎么用。

第二种，觉得画鱼很简单，只需三条曲线，再画上几笔就完成了，这类学生大多原来电脑基础比较好，但看书较糊涂，学习大多依赖于对软件的探索。

第三种，会发现，如果严格按照书上的6个步骤根本画不出鱼来，这类学生学习严谨，胆.大心细，能知其然也知其所以然。

对第一、二种情况不必费太多口舌，后续的学习就可以让他们掌握应学的知识。

第三种情况要让学生说说为什么？让学生演示一下自己的发现，用事实来说明问题，指正书上的错误。借机鼓励学生，增强学习信心，提高学习兴趣。最后强调画一条曲线所必须的三个步骤，学生在说为什么时，就是一个教学过程，让学生来主导这一个环节，以生教生，效果更好。然后再让全体同学动手去做一做，画一画这条鱼。

最后再汇报，让学生说说画曲线的三个步骤，说自己的发现与解决办法。同时老师结合学生的演讲，示范曲线工具的使用方法，再进一步说明曲线工具的不同使用方法，介绍画水滴的方法。

这样处理有利于培养学生的自学能力、质疑问难的能力，学习信息技术很重要的一点是培养学生的自学能力。同时还能培养学生严谨治学的.精神，养成看书、做事胆大细心的好习惯。

2．巩固新知

学习曲线工具的使用方法后，要让学生把曲线工具与其它工具有机结合起来进行练习，并提供给学生以选择学习的机会，在画鱼与画水滴之间让学生自己选择，选择适合自己能力的作业去完成，有利于各个层次学生的学习，并在小组内比一比，谁是“巧巧手”。

学生画完后，老师展示画得好的作品，特别展示学生中画的很漂亮的或者有创意的作品，这样可以让学生明白，一样的工具只要灵活应用可以得到不同的效果，评出最有创意的作品，授以“巧巧手”的称号，并以掌声鼓励。

（三）找规律（小任务二）

师（边讲边示范操作）： 是多边形工具，多边形工具的用法是先按住鼠标左键拖曳一条线段，然后就可以在画面任意处单击，画笔会自动将单击点连接起来，直到你回到第一个点单击，就形成了一个封闭的多边形了。

生操作：

1．要求学生快速画一个三角形，并记住绘画方法与步骤。

2．要求学生快速画一个四边形，并记住绘画方法与步骤。

3．要求学生快速画一个五边形，并记住绘画方法与步骤。

让学生总结，画三角形、四边形、五边形的绘画规律，如果一时学生语塞，可以引导学生留意画图规律[有几个角，鼠标只要在相应的位置单击（N-1）次，最后一个角只要双击鼠标，就可以自动闭合图形（其中，N为图形的角数。）]。然后让学生依书上说明画五角星，难度也就降低很多了，不同层次的学生都能顺利完成学习任务。

讲评作品：鼓励画得好的学生，“你画得真好，老师很佩服你，你太棒了！”

（四）用心灵作画（小任务三）

作画之前，老师介绍奥运会火炬的由来。

奥运会的火炬仪式，已经有2700多年的历史。相传，古希腊的奥林匹亚山是众神的栖息之地，当地人们为求风调雨顺，五谷丰登，每隔4年就要祭祀一次众神。在圣地奥林匹亚祭祀时，人们还要进行短路竞赛活动。哪个运动员首先从祭司手中接过火把，把火神普罗米修斯前祭坛上的圣火点燃，他就是胜利者，他还将被视为英雄而受到人们的尊敬。运动会中进行的“火炬接力”活动，是从在德国柏林举行的第十一届奥运会开始的。当时，德国长跑运动员到希腊奥林匹亚点燃火炬，然后一个接一个把火炬传到柏林运动场。我国在1959年第一届全运会上，首次举行了“火炬接力”活动。

师：同学们，今年8月8日奥运会就要在我们中国北京举行了，你能用今天所学的知识画出奥运火炬吗？让我们用画火炬的行动来支持北京奥运，看谁画出来的火炬最漂亮，谁就是火炬手。

然后学生动手作画，老师在巡视中请几个画得快且好的学生离开座位，去找好作品，评出四个火炬手。也让这些画得好的学生见识一下，强中更有强中手，唯有不懈努力，才能永远是最好的。

小学的信息技术教案3

教学内容分析：

《给图画添加文字》这一课主要让学生掌握以下几方面知识：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。2、单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体、字号、颜色。3、移动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。

教学目标：

知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。

能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。

情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。

教学重点：“文字”工具的使用方法。

教学难点：“文字工具栏”命令和汉字的输入及美化。

教学策略：

教学设计时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑到发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会自主创新。

教学过程：

一、复习导入，激发兴趣

1、同学们，上节课我们学习了如何综合地使用画图工具来创作一幅画，现在，老师请大家欣赏一下几位同学的作品。（出示两幅画：一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？

2、学生发言后，教师小结。同学们，如果你们想在画好图后，也像个小画家一样，喜欢在图上添上个图画名，再写上自己的姓名，要怎么办呢？

3、在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。今天我们就一起来学习如何给图画添加文字。

（板书课题）给图画添加文字

二、新授，讲练结合

（一）、使用“文字”工具添加文字。

1、出示图画：给图画添上“房子”和“小华画”等文字。（教师演示）

①单击工具箱中的“文字”工具按钮。

②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。

教师提出注意点：（在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。）

[练一练]

让学生上机自己来观察一下两者的区别。

③选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。

④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。教师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。

⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为黒体，字号为30。“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。

[练一练]

让学生进行字体、字号的变换。

⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能ABC输入法版本”。

⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进行翻页。

⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。

教师：此时，文字便不能再做任何修改了。

⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。

(二)、用同样的方法在图画上添加“小华画”三个字。

中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。

教学设计意图及评价：

教学时，通过教师讲解，示范，让学生操作，教师辅导。让学生掌握在图片中添加文字的`方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断培养学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。培养学生善于与他人合作精神，激发学生动手动脑能力。，教学中，充分让学生体会学习的乐趣，通过让学生浏览各自的作品，让学生发表意见，并提出修改建议。表扬积极完成任务的学生，让大家选出优秀作品，由作者谈谈体会，让学生发表意见，并提出修改建议。这样设计教学，既有利于完成教学任务，又为学生创造宽松的学习环境，使学生充分掌握所学知识。

小学的信息技术教案4

一、教学目标

1、知识目标：理解“附件”概念；了解电子邮件病毒的预防。

2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。

3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。

二、重点和难点

（一）重点：“附件”的使用。

（二）难点

1、“附件”概念的理解。

2、网络安全意识的培养。

三、知识点

1、为电子邮件添加附件（单个附件、多个附件）。

2、附件的'查看与保存。

3、删除电子邮件（删除与彻底删除）。

4、电子邮件病毒的预防。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

小学的信息技术教案5

教学内容

九年义务教育小学教材《信息技术入门》第一册P1－P10上的内容。

教学要求

1、认识计算机的基本组成；

2、知识什么是信息及信息技术；

教学重、难点

1、信息技术在生活的应用；

2、了解计算机的基本知识。

教学课时：1课时

第一课时

师：今天我们来认识一位新伙伴，请大家打开书翻到第3页。

信息

师：我们身边到处都是信息，你说的话，读过的书，听到的声音，看到的景象，这些都包含着信息。

1、电话可以把信息传得更远；

2、整个校园都能听到上课的信息；

3、画报是宣传信息的好方法；

4、电视可以让更多的人接收到信息。

想一想：爸爸妈妈通过什么方式与别人联系？他们又是怎么知道外界发生的事情的呢？

信息技术

人们每天都要接收到大量的信息，有时需要把信息记录下来或者告诉别人，这就用到了信息技术。

在古代，技术很落后，没有纸和笔，也没有传递信息的工具。人们要想把发生的事情记录下来或者告诉别人是很困难的。

1、烽火传讯；

2、竹简记事。

现在，人们生活在信息的海洋里，信息越来越复杂了，没有先进的工具来帮忙，人们很难应付得来。

但，计算机可是神通广大的小管家，再多的信息都能帮你处理好。不过没有你的指挥，它可什么也干不了。

计算机是处理信息的好帮手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能够以惊人的速度处理这些信息，所以，在信息技术中失学着重要的'角色。现在各行各业都离不开计算机，学习计算机知识成了现代人生活中不可缺少的一部分。

计算机的组成

计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。我们来认识一下这些小成员吧！

师：计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。我们一下这些小成员吧！

师：现在需要处理的信息更具多样化，计算机来了很多小帮手。请同学们自己看一下书第9页的内容吧！

思考与练习

1、你身边都有哪些信息？你是怎么获取这些信息的？

2、你都在什么地方、什么场合见过人们使用计算机？计算机能帮助人们做什么？

小学的信息技术教案6

教学目标：

【知识目标】

1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。

【能力目标】

1、通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。

【情感态度与价值观】

1、注重对学生审美观的培养。

2、注重学生个性化的发展。

3、继续培养学生“先选定，后操作“的操作规范。

教学重点：

1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。

2、文字颜色的设置方法。

教学难点：

1、对文字进行合理的美化。

2、各种文字格式的搭配。

课 时：1课时

教学过程：

一、复习旧知

1、复习文字的选定操作。运行word，打开上节课的文档“倡议书”。

2、教师提问：前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结：

选定——行文字

选定——段文字

选择几个字

3、学生活动：打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。

二、创设情境，导入新课

1、屏幕广播：倡议书修饰前后的`对比。

2、教师提问：大家认为哪一筱样式比较好？为什么好？

3、学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。

4、教师概括：第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。

5、引入新课：本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。

三、讲授新课

1、设置标题格式

（1）提出任务：首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得突出，能够吸引读者的注意，主要是国为对它进行了字体和字号的设置。

（2）教师演示一：选定标题文字，单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。

（2）学生活动：观察教师演示。

（3）教师强调：操作之前一定要先选定需要修饰的文字，即“先选定，后操作”。

（4）学生活动：打开自己的倡议书，对标题进行字体设置。

（5）教师提问：大家直接运行word，并输入几个汉字，看看此进是什么字体？

（6）学生活动：输入汉字，查看字体。

（7）教师小结：在不做任何字体设置的情况下，文字的字体为“宋体”，我们把这种情况称为“默认”，也就是汉字的默认的字全是“宋体”，英文默认字体，大家按同样的方法可能得知是“times new roman”。

（8）教师讲解：我们仔细观察[格式]工具栏上的按钮，当鼠标指针移动到上面时，下面会出现按钮的名称，表明这个按钮是用来设置字号的，它的操作方法和字体的设置是一样的，大家自己试一下。

（9）学生活动：根据教师的提示，设置标题字体、字号和颜色。

（10）教师巡视：点评，提出不足之处。

2、设置正文格式

（1）提出任务：标题需要设置字号较大些，正文则相比较标题要小一些。

（2）学生活动：自主实践，设置正文。

（3）讲解演示二：介绍字体颜色设置时，字的颜色不能过于浅，以免影响观看。

（4）学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。

3、设置结尾格式

（1）讲解演示三：相同的格式设置，还可以用“格式刷“帮助快速设置。

（2）学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。

（3）学生练习：设置倡议书结尾部分格式。

三、小结、练习

检验自己的学习情况，完成“试一试”部分练习。

小学的信息技术教案7

教学目的和要求

1、 习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

教学重点：

进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。

教学准备:

计算机、网络及辅助教学软件

教学过程：

一、复习 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答

二、新课导入 1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

出示：其实许多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？

今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题）

三、 教学新课

1、教学“矩形” 画图工具

（1）教学画长方形

①选择矩形工具单击； ②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

（2）教学画正方形

①选择矩形工具单击 ②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的`位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形”

画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆” 画图工具

（1）教学画椭圆 引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 （2）教学画圆 说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

4、教学“多边形” 画图工具 操作步骤：（师生讨论得出） 教学画45度和90度角的拐角。

5、教学画一幢房子。

引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？

（1）画房子的主体，用矩形工具

（2）画房子的门，用矩形工具

（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具

（4）画房顶，用多边形工具

（5）画烟囱，用椭圆工具

6、练一练

画出下面的图形 全课总结 这节课我们学习了哪些画图工具？

小学的信息技术教案8

教学目标：

1、知识目标：了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。

2、能力目标：能利用网络收集每一个日期发生的历史事件，并对其进行分类与整理；综合运用PowerPoint制作一份周历；进一步掌握超级链接的设置。

3、情感目标：通过周历的制作，让学生了解历史、关心历史。

教学重点：

周历的设计及制作。

教学难点：

合理选取有用的资料。

课时安排：

2课时。

课前准备：

周历的实物和周历的范例作品2~3个，最好是风格不一样的。

教材分析：

本课的教学内容是利用Power Point制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力，另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。

学生完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜索关键词“历史上的今天”，进入专门的网站进行查看。

周历封面的.设计，要充分调动学生的创造性，切忌千篇一律，要鼓励学生进行大胆的创新。

教学建议：

1、激趣引入。

大家知道要珍惜时间，那么如何珍惜时间呢？很重要的一点就是有计划。有计划地安排好你的每一学期、每一个月、每一周，每天都知道今天有什么任务，必须完成什么，只有这样，才不会浪费时间，因此，最好有一本属于自己的记事周历本。今天，我们就要在Power point中制作自己设计的周历。

教案《第6课台历制作》，来自网！

2、设计周历。

要让学生知道做什么事都要先思考，要有计划。鼓励学生设计出具有个性的、风格各异的周历。

3、制作周历。

（1）制作周历的封面，并注意美化修饰。

（2）收集历史事件。把收集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。

（3）重现历史上的今天。

（4）设置超级链接。把周历封面上的日期和“历史上的今天”链接起来。

4、交流评价。

在班级里进行交流，让大家一起来改进周历，互相学习，互相借鉴，最终制作好自己的周历。还可以在上完这一课后，举行一个周历设计展，把信息技术课深入到学生的活动中。

小学的信息技术教案9

<教学目标>

1．认识键盘。

2．了解键盘操作指法。

3．学会中排键的操作指法。

4．学会写字板的启动和退出。

5．学会正确的`打字姿势。

<教学重点>

学会基本键指法，学会正确的打字姿势。

<教学难点>

不看键盘输入基本键字母。

<课前准备>

实物键盘、课件

<教学过程>

一、一览键盘

1．引入：（播放键盘打字卡通画），“你想成为键盘操作高手吗？让我们从认识键盘开始吧。”

2．认识键盘：（播放课件、键盘实物展示）

四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区

二、摆好姿势（播放课件）

1．说一说：“打字和写字一样，需要有正确的姿势，你觉得应注意哪些呢？”“保持正确的打字姿势好处是什么？”

2．要求：两脚放平，腰挺直，两臂自然下垂，两手贴于腋边，身体可略倾斜，离键盘20~30厘米。

3．意义：防近视，减少疲劳。

三、弹指“功夫”

1．引：“要想成为键盘高手，可要下一番苦功夫哦，老师这儿有一些武功秘籍，大家想不想学呢？”

2．指法规则：

3．找一找：“怎样做到不看键盘，将各手指‘安家’？”

4．摸一摸，放一放

四、一展身手

1．引：“到哪里去输入文字试试自己灵巧的手指呢？”“写字板”

2．练习（先按一定顺序，后打乱）

3．小结教案《3.键盘一家》

小学的信息技术教案10

教学目标：

1.知识目标：了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。

2.能力目标：能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材；能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册；培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

3.情感目标：在信息技术课堂教学目标中结合理想教育，整合德育的教学目标，以激发学生珍惜友情的情感，培养学生建立良好人际关系的能力。

教学重点：

毕业留念册的构思、创意。

教学难点：

毕业留念册所需素材的收集和整理。

课时安排：

2课时。

课前准备：

准备1-2个不同风格的多媒体电子毕业留念册的范例；网上邻居的正常使用。

教材分析：

本课的主要任务是通过利用所学的信息技术本领，用PowerPoint制作一份具有独特风格的毕业留念册。培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

以制作“毕业留念册”为中心活动，组织与展开教学。教学中，一要重视体现学生在教学活动中的主体地位——让学生有充分的时间和空间进行自主探索，并交流探索成果；让学生在小组合作学习中体会合作所带来的快乐；让学生在课堂评价以及整个活动过程中体验成功，积极感受数字化信息给学习和生活带来的方便与乐趣。二要注重小组合作的学习方法，激励小组成员互帮互助，让先完成任务的同学帮助操作有困难的同学，同时充分发挥小组长的领导才能。

教师要提供2-3个做好的范例，最好是风格不一致的。让学生心里大致有个数，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想做得更好的愿望。

教学建议：

1.激趣导入。

让学生欣赏一些毕业留念册，引入制作毕业留念册的课题，也可以说说电子毕业留念册与传统留念册相比，突显的优势和不足，以激发学生的兴趣和灵感。因为制作毕业留念册非常关键的一个因素就是创意。

2.策划毕业留念册。

要让学生知道做什么事都要先思考，要有计划。在构思毕业留念册时，可以让学生分组进行讨论，如在毕业纪念册里可以放一些什么内容，怎样进行分工，运用什么工具进行制作等。

3.资料的采集与分类整理。

可以根据学校的'实际情况，进行处理。可以让学生把自己最满意的一张照片拿来，通过扫描仪输入到电脑中，有数码相机的话，可以在校园里选几个有留念意义的地方进行拍摄，直接输入到电脑中。学生的留言可以利用录音软件通过话筒输入到电脑中。有条件的学校，可以拍摄录像，利用视频捕捉卡输入到电脑中。并把这些资料进行分类存放，以便于使用。

4.制作毕业留念册。

首先，每位同学完成自己的个人档案，并以自己的名字作为文件名存放到教师机的共享文件夹里。然后，制作毕业留念册的封面，把其他同学的个人档案从教师机上复制到自己机上，利用超级链接进行合成。最后，大家一起欣赏毕业留念册，并提出修改意见。

小学的信息技术教案11

一、教学目标

1.能说出信息的不同表现形式及信息在生活中的应用，感受信息无处不在。

2.通过分析图片中所包含信息的过程，提高观察分析能力。

3.通过感知信息的游戏，体会信息表现形式的多样性，增强感知、获取信息的意识。

二、教学重难点

【重点】信息的不同表现形式。

【难点】辨别生活中蕴含的信息。

三、教学过程

(一)导入新课

教师播放儿歌“数鸭子”，提出问题：

(1)儿歌中的故事发生在什么地方?【门前大桥下】

(2)故事中出现了什么人物，有什么特点?【赶鸭老爷爷，有花白的胡子】

(3)赶鸭老爷爷有几只鸭?【很多只，数不清】

教师总结：从儿歌中可以获取丰富的信息，如故事发生的地点、人物等。除了儿歌，在生活中也蕴含着丰富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起学习《生活在信息中》。

(二)新课讲授

1.身边的信息

教师讲解：生活中充满了各种各样的信息，仔细观察就会发现身边的信息无处不在。

教师利用多媒体展示一组图片，提出问题：

(1)第一幅图片描绘了怎样的画面，可以获取哪些信息?【推车的小男孩，车上装着南瓜、在冬季、下雪天】

(2)第二幅图片呈现了什么内容，说明什么?【禁止游泳的标识，说明标识所在水域不能游泳】

(3)第三幅图片中是什么物品，有何作用?【交通红绿灯，指示能否通行的交通信息】

教师总结：除了图片中呈现的信息，在生活中，各种各样的信号、现象和消息都包含着信息。

2.形式多样的'信息

教师讲解：生活中存在着丰富的信息，如交通信息、天气信息等，信息也具有丰富多样的表现形式。

开展“我做你猜”游戏，游戏规则：同桌为单位，一人选择合适的方式“描述”题卡呈现的词汇，另一人根据“描述”猜测题卡内容。

布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，思考并回答以下问题：

(1)描述者如何知道需要描述的内容呢?【观看题卡】

(2)可以使用什么方式描述题卡内容?【动作比划、语言描述、唱歌】

(3)游戏中的信息是通过什么形式表现的?【通过动作、声音、文字形式呈现】

教师总结：信息的表现形式丰富多样，除了通过动作、声音、文字呈现外，还能通过气味、视频、图像等形式来表现。

3.应用广泛的信息

教师讲解：生活中的信息无处不在，而信息也正发挥着越来越大的作用，善于利用信息可以给生活和工作带来便利。

教师发放与信息应用相关的故事资料卡，提出问题：

(1)资料卡中展示了哪些故事?【草船借箭、石油勘探、农夫种豆】

(2)草船借箭的故事中，诸葛亮为何能取得胜利?【诸葛亮了解到开战当天会刮偏东风的信息】

(3)石油勘探的工作人员怎样发现石油?【通过地质勘探】

(4)农夫播种农作物有何规律?【清明前后，种瓜点豆】

教师总结：信息的应用十分广泛，在古代战争时期、现代科研、农务种植等方面都发挥着重要作用。在生活和工作中，要善于发现信息的价值，利用信息解决问题。

(三)巩固提高

开展“真假信息”活动，活动规则：教师展示生活中的情境图片，学生分析图片中包含的信息并判断信息真假。

教师点评，点评要点：观察能力强，信息获取全面等。

【图片描述：小男孩的手机收到彩票中奖100万的短信。包含信息：中奖100万、短信发送号码。信息真假判断：中奖信息来源不明确，是假的】

(四)小结作业

小结：教师提问信息的表现形式，学生回答信息可以通过文字、图像、声音等形式表现。

作业：查阅资料，了解信息可以分为哪些类型。

四、板书设计

小学的信息技术教案12

一、教学目标

1、认识“作曲大师”软件。

2、学会用“作曲大师”欣赏*。mjp乐曲及MIDI音乐。

3、体会音乐的神奇魅力，培养基本的音乐素养。

二、教学重点

三、教学难点

四、课前准备

五、课时安排

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入同学们，你们平时上网都做些什么啊？你们都听些什么歌曲啊？打游戏、听音乐、查资料……通过谈话，跟学生聊学生感兴趣的内容，使学生自然地融入到了学习的探索中。

认识作曲大师：

是啊，网上有那么多好听的歌曲，大家有没有想过，自己也来创作一首好听的`歌曲呢？今天老师就带大家来认识一个新朋友，它叫“作曲大师”想从情境中潜移默化地引入主题，进行教育，显得自然，并且很好地激发起学生的学习积极性。

教师活动

学生活动

设计意图

认识作曲大师：

1、打开作曲大师

2、说说看，作曲大师和我们前面用过的WORD、ACDSee有什么异同？

3、教师总结介绍“作曲大师”界面都有菜单栏、状态栏等WORD里的文本输入区，作曲大师里是音符输入区通过学生观察、教师演示，使学生对作曲大师有个大致的了解。

试听美妙乐曲

1、我们简单地认识了“作曲大师”，那么想不想听听用他来作的歌曲啊？

2、“作曲大师”软件本身就带了一些他人创作的乐曲，我们先一起来听一听。

3、教师演示单击“开心创作”—调入旧曲—调入范例（如外婆的澎湖湾）—试听乐曲。

4、自己动手打开你喜欢的乐曲来听听想学生观看教师演示自己动手实践通过感性的认识后，让学生通过自己感兴趣的乐曲的试听，来达到理性的认识，更为课堂增添了情趣。

调入MIDI乐曲

1、我们仔细地看一下“开心创作”这一菜单栏，看一下还可以调入什么？

2、教师简介MIDI音乐。

3、请你自己去试试看，查找自己喜爱的MIDI音乐。

4、指名来试试看？

5、想不想找到更多的MIDI音乐来听？有什么办法？

6、指名来试试。

7、交流说说你都听了些什么歌？

小学的信息技术教案13

【所用教材】

泰山版山东省小学信息技术四年级下册第二单元第11课。

【教学目标】

学生学会插入自选图形，学会修饰自选图形及设置叠放次序及组合图形。培养学生观察力、想象力。培养学生的审美意识和审美能力。

【重点难点】

重点：引导学生学会插入、修饰自选图片，设置自选图形的叠放次序。

难点：培养学生的空间想象力，设置自选图形的叠放次序。

教具：Flash课件、小猪+雪人的图。

【教学过程】

一、情景再现，激趣导入

师：20xx年是狗年，20xx年是什么年？瞧，猪宝宝来了。

播放过年的FLASH动画。场景一是猪宝宝放鞭炮和拜年的动画。场景二是小狗与猪宝宝一起堆雪人，并且装饰雪人的画面，配上儿童版的《恭喜恭喜》背景音乐，吸引学生注意力。

二、学习新知

（一）学习插入自选图形

师：喜欢这个动画吗？喜欢动画里的什么？动画里的许多图形小鸟、小雪人、小猪拜年用的图形都是利用word绘图工具制作的，你想做出这样的图形吗？今天我们就学习在word中“插入自选图形”。

板书：插入自选图形

师：打开word，找到绘图工具栏，试着插入小猪拜年所用的“标注类”图形。

巧用“绘图”；

师：谁想上台示范一下。

生演示操作过程。

师：这个同学有良好的操作习惯，当他发现插入的图形不合适，就主动地去调整。同学们再练一练。

学生自主操作，教师巡视。

教师积极评价学生。咱们同学可真聪明。

（二）学习修饰自选图形

师：动画里的小猪在放鞭炮时出现了──“注意安全”，在我们的生活中，还有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想做出这样的效果吗？

师：参照课本55页，边看书，边操作，看谁做得最快。

师：当我们插入的图形没有出现插入点光标，可以右键单击自选图形，选择添加文字，就可以了。好，继续完成你的作品。

师：谁想展示你的作品？

学生展示作品，注意评价。

师：看到他的作品，你想说些什么？有什么问题吗？

师：为什么要把图形的填充色改为红色呢？

师：为了使图形更漂亮、醒目，我们要“修饰自选图形”。

板书：修饰自选图形

（三）设置自选图形的叠放次序

老师利用前面的知识组成了一个小雪人，为了使这个小雪人更漂亮，想把帽子放在脑袋前面──置于顶层，你能帮老师调整一下吗？

自己试着调整，不会的同学可以看书56页，也可以同桌相互讨论。

师：你是怎样修改的？

学生演示。

在叠放次序中进行修改。

咱们同学可真聪明。

板书：设置叠放次序

小技巧：按住ctrl键不放，点击方向键，可以对图形微调。

巧用“绘图”；

（四）组合图形

师：同学想移动小雪人时，发现了一个问题，小雪人是有许多图形组成的，不好移动，怎样把它组合成一个图形呢？

师：看老师露一手，单击“选择对象”按钮，鼠标指针呈箭头形状，拖动鼠标将要组合的图形全部选中。然后，在图形上面右键单击，选择组合，就可以随意移动了。

好，自己试一试吧。

学会“组合图形”了吗？

板书：组合图形。

师评价学生。咱们同学可真棒，做得又对又快。

三、大显身手

师：自选图形数量毕竟是有限的，而我们的'想象力是无限的。我们可以通过今天所学的知识，再借助想象的翅膀，组合成各种各样的图形，这就是巧用“绘图”。

板书：巧用“绘图”

看看图片小素材，你们想组合成这样的图形吗？

好，新建一个空白文档，这就是你大显身手的舞台。

图片小素材，你可以任选一个去做，也可以自己想象去组合。

开动大脑，赶快行动吧

展示学生作品。师：你给同学们介绍一下你的作品？

你认为他的作品怎么样？看到他的作品，你想说些什么？

同桌相互介绍各自的作品。

四、总结、谈收获

师：时间过得真快，转眼就要下课了。这节课你学会了哪些知识？

（这节课，同学们学习非常认真。我发现，咱们同学有丰富的想象力和创造力，加上你们今后的努力，将来一定会取得优异的成绩。）

小学的信息技术教案14

教学目标：

1、激发学生画图的兴趣，渗透环保意识；

2、学会矩形、直线、橡皮工具的使用；

3、熟练鼠标的拖曳操作；

4、能够选择不同粗细的线来画直线、矩形；

5、养成仔细观察的好习惯。

6、能够保存自己的劳动成果。

教学重点和难点：

教学重点：熟练掌握鼠标的拖曳操作，学会矩形、直线工具的使用；

会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；

会在默认的路径下保存自己的作品。

教学难点：会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；

正方形、水平线，垂直线、45度线的画法

会在默认的路径下保存自己的作品。

教学准备：

一幅漂亮的教学楼图片

教材分析与教学建议：

1、运用一幅漂亮的教学楼进一步激发学生对学习画图工具的兴趣，并渗透环保意识？

兴趣是最好的老师，教师在课前准备一幅漂亮的教学楼，蓝天、白云、青草、绿树以及宽敞明亮的教学楼，这样的环境是大家所向往的。我们通过面前的电脑，手中的鼠标可以画出这样的情境，而实际生活中，这样的环境只有我们每个人爱护自己身边的一草一木，从我做起。通过绘画这样一幅环境幽雅的图画，能激发学生对周围环境的关心与爱护之心，从而渗透环保意识。

2、矩形、直线工具的使用

在“画图”程序中，矩形工具是用的比较多的，是组成图形的基本图形，能正确使用矩形工具，为以后的绘图可以打下一定的基础；而直线工具又是非常重要的，它的粗细选择对矩形以及以后学习的椭圆、多边形的轮廓都有影响。两者是紧密结合在一起的，教学中也应该尽可能把两者很好地结合在一起。同时，在学习矩形、直线工具中，掌握一定的.技巧，像正方形、规则直线的画法，也是十分必要的，但没有接触过键盘，要找到SHIFT键并运用它对学生来讲可能有一定难度。其实，矩形、直线工具的使用就是对鼠标拖曳动作的熟练操作，要时刻引导学生手腕不要紧张，可以通过多做练习来弥补这一问题。工具的选择方法一样，用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。选中以后，要引导学生观察鼠标指针发生的变化，这样既有利于更好地掌握铅笔工具的用法，也有利于培养学生的观察能力，对后继的学习是非常有用的。

3、橡皮工具的使用

橡皮工具的使用其实就是按住鼠标并拖曳动作的的操作，关键是按住鼠标左键不放并移动鼠标，直至把画错的线全部擦除为止，放开鼠标。学生往往会因为使用不熟练或手腕紧张而擦除不应该擦除的线条，这里可以引导学生多做练习。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改变橡皮的大小来擦除不同范围的物体。

4、作品的保存

作品的保存是本课的重点也是一个难点。要让学生明白保存作品的重要性，以及保存自己的劳动成果是一件非常有意思的事，在没有接触键盘的基础上要完成文件名的输入有一定的困难，教师要根据实际情况给予及时的帮助与反馈，不要让学生觉得学电脑是一件很难的事。

教学过程:

教师活动学生活动

一、知识回顾

1．打开“画图”程序。

2．铅笔、刷子的练习。

二、导入（出示图片）

同学们，大家希望在有蓝天、白云、青草、绿树的宽敞明亮的教学楼中上课吗？（希望）

看来，大家都希望在好的环境中生活。因此，平时要好好爱惜自己身边的一草一木。今天，我们就来做一个小小设计师，用“画图”程序来勾画我们漂亮的教学楼，好吗？

三、勾画教学楼的轮廓

1．用矩形工具画正面

A单击工具箱里的“矩形”按钮，选中矩形工具。

B鼠标指针移到画布上以后变成十字形图标，像使用铅笔一样按住鼠标左键不放，拖动鼠标至所需大小松开鼠标左键，画出一个矩形。

C技巧：正方形的画法。按住SHIFT键的同时拖曳鼠标画矩形。

2．直线、橡皮工具的使用

A让学生自己动手动脑，用直线工具画出教学楼的侧面。注意线条的粗细选择，画出的线条有什么不同。技巧：像画矩形一样，按住SHIFT的同时，画直线会产生什么情况。

B在画直线过程中，遇到画错，可以运用橡皮进行擦除，注意橡皮的大小。

C教师巡回指导，根据实际情况进行反馈。

D教师归纳、小结。

四、保存自己的劳动成果

这是你画图中创作的第一件作品，可得好好保存。（讲解保存的重要性）

教师演示保存过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“关闭”。

五、学生作品的展示与鼓励……

1．开机，并打开“画图”程序。

2．学生在画布上进行铅笔、刷子的练习。

3．学生欣赏图片；渗透德育思想。

4．学生根据教师的演示进行操作。练习矩形的画法。画错后可以用图像中的清除命令进行清除。

5．正方形的画法。

6．最后画成课本第17页图4.3

7．学生通过观察，自己动手动脑的练习教学楼侧面，注意运用线条的粗细和橡皮的大小，在不同的范围使用不同的选项。

8．给教学楼“安装”门和窗。

9．最后的效果如课本第20页图4.10

10．学生按照教师的演示步骤进行作品保存，取好名字，不要忘记。

11．学生作品的交流与展示。

12．关机、师生告别。

小学的信息技术教案15

教材分析：

从本课开始，学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单，由“绘”到“变”，这就要求学生更多的抽象思维。“复制”、“粘贴”对接触计算机不久的学生来说理解起来有一定的难度，尤其是“复制”。按学生思维，“复制”后就能出现一个一模一样的内容。

本课教材利用“种子”这个生动的比喻让学生在操作中理解“复制”、“粘贴”、消除“，突破本课的重点和难点。

活动目标：

1.学会“复制”、“粘贴”的使用方法。对“复制”、“粘贴”有感性的理解。

2.学会让选定区域变形。

3.能清除选定的区域。

重点：

学会“复制”、“粘贴”的使用方法。

难点：

学会“复制”、“粘贴”的使用方法。

课前准备：

制作好范例，要求学生自己设计一朵最美丽的花，画在书本上。

课时安排：

1课时

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1、展示一组校园内美丽的花坛和盆花的组图，调动学生学习积极性。

课件出示flash动画《校园美景》

2、出示范画，让学生观察，说说你有什么发现。

生：花的形状都是一样的。

(设计意图：俗话说“好的'开始是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课伊始播放《校园美景》片段，学生聆听着悠扬的旋律，观看着本校的美景，一下子拉近与学生间的距离。学生们积极性高涨，课堂气愤顿时活跃了起来，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。)

二、感受交流，设计“种子”

过渡：要画这么多的花，你有什么想法吗?

1、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。

2、谁能设计这朵花呢?

3、请一位学生操作演示。

4、美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。

5、请学生设计一朵最美丽的花当“种子”。

6、简单交流学生设计的“种子”。

(设计意图：单纯讲授复制、粘贴学生会感觉比较乏味。因此，开展任务驱动的方法，让学生进行独立的探究，引导学生从不同的方式和角度发现问题并能通过合作来解决问题。激发学生的创作热情，在活动中关注全体学生，让每一位孩子都投入到实践活动中并“享受”快乐，让每一位学生享受成功的喜悦，享受创作带来的乐趣，突出了学生的主体地位。)

三、讨论交流，百花盛开

1、我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢?

生：复制，粘贴。

2、请一位学生操作演示。

3、讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。

4、如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。

5、学生进行练习。

6、交流展示。

(设计意图：将设计的一朵花变成很多很多花是本课的教学重点，是让学生熟练掌握选定工具使用方法，通过自主探究、合作学习，经历一个学习的过程，掌握菜单工具的使用，教师只是一个组织者和指导者。)

四、童心未泯，千变万化

1、请学生观察范画(画中的几朵花发生了变化)，说说有什么新的发现。

2、变了形的花是怎么来的呢?请学生互相讨论探究。

3、交流花朵变形的方法。

4、学生练习，看谁的花变化的最漂亮。

(设计意图：通过这一环节主要想让学生通过已有的生活经验，充分挖掘学生的思维，渲染学生对于种子变化的想法。当然学生有可能凭空设想，但不论学生如何说，教师都应及时地给予评价，在学生的对于变化花种子的盼望中引导学生思索操作的方法并进行练习。)

五、有错就改，清除画得不好的花

1、在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，看谁的办法多。

2、进行汇报。

(设计意图：发现问题，找出问题，进而改之。)

六、完成范画(时间允许的情况)

1、让学生给这幅画添上背景，如小鸟等，提示学生可利用今天学习的知识。注意要保存图画，并记录文件名。

3、完成后小结本课。

(设计意图：美化校园并与以前学过的知识进行连接。)

七、与同伴同乐，分享创作的快乐

(设计意图：通过展示及欣赏同学的作品，让学生体会成功的喜悦，学会欣赏。)