四年级信息技术教案（20篇）

[优选]四年级信息技术教案20篇

作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的四年级信息技术教案，欢迎大家分享。

四年级信息技术教案 1

教学目标：

知识与技能： 同学初步了解打印机的有关知识，并学习打印机的装置与使用。

过程与方法：通过老师讲解、同学探究等方式，同学认识打印机和其装置使用方法。

情感态度与价值观： 培养同学对信息技术的兴趣和探究意识。

教学重难点：

重点： 初步了解打印机的相关知识

难点： 打印机装置

教学过程：

一、 激趣导入 明确任务

师：今天上课前，我们先做一个调查（出示调查表）

1、 家里有打印机的同学：举手调查，填写数据

2、 打印机的品牌和用途：同学回答

师：打印机已经进入了我们的家庭，进入了我们的生活，今天我们就来认识打印机，

（板书课题）

二、自主学习 探究任务

师：现在，市面上有很多不同类型的打印机，先让我们一起走进“打印机超市”去认识了解它们吧！

（课件：各种打印机）

师：这么多种打印机，有没有你认识的，你能为大家介绍一下吗？

（同学介绍自身认识的打印机）

师：想进一步了解它们，让我们有请小博士为大家进行介绍吧！

（课件：小博士介绍打印机）

师：通过刚辞小博士的介绍，相信大家对打印机有了进一步的了解，现在就请同学们翻开书本第19页，完成表格的填写。

（同学填写书本表格）

（同学反馈）

三、交流互动 掌握方法

师：打印机除了具有打印的基本功能外，还与其他新的功能吗？

（同学回答）

师：你们还想为打印机赋予新的.功能吗？

（同学回答）

师：大家对打印机的知识知道得这么多？那么你们会装置使用打印机吗？

（请局部同学回答）

师：其实，书上为我们介绍了打印机的装置与时候用方法，请同学们认真请教书本，看看它是怎样介绍的。

（同学看书学习第19——20）

（教师可以利用课件辅助同学学习）

师：学习完了，谁能向大家介绍打印机的装置与使用方法呢？

（同学回答，教师适当归纳）

四、展示交流 评定任务

师：通过今天的活动，你有什么收获？

同学完成：我们的收获

同学交流收获

四年级信息技术教案 2

学习目标

1、知识目标：让学生掌握选择文本的操作；掌握复制文本的操作；掌握粘贴文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。

2、能力目标：培养学生动手操作的能力。

3、创新目标：理解计算机操作的思想，自己编辑有自己风格的文章。

4、德育目标：通过学习培养学生对计算机科学的热爱。

确定五点

重难点：掌握五种小编辑的操作。

德育点：在编辑成功后，让学生谈谈感受，体验成功，培养学生对计算机科学的热爱。

空白点：编辑有自己特点的'文章。

教 具：

微机

主要技术

激发创造性思考与想象技术。

教学过程：

一、导引目标，激发兴趣

请大家看老师连续打两遍同一首古诗，然后，问大家想不想也能象老师一样快捷呢？

观察老师打字，激发学习欲望

二、创设条件，自主参与

根据课文中的提示，自己写一篇日记，并尝试用一用五种小编辑的功用。

学生自主尝试

三、组织研究，体验发现

1、组织学生研究，要制做成象老师这样的一篇文档，还应用哪些小编辑，要会使用WORD的哪些功能？

1、学生根据自己的实践经验，说出自己创作的过程。

四、引导创新，应用实践

让学生用刚才掌握的知识，去自己写一篇日记。

学生自主尝试自己编写。

五、反思小结，巩固提高

1、这节课你都学会了哪此知识？

2、以抢答的形式进行课后练习 的完成。

3、说一说自己编写文章的感受。

研究性作业：

请编辑一个带有艺术字的小文章。

设计目的：

培养学生的探究意识

四年级信息技术教案 3

教学目标：

1、学会在Word中插入剪贴画和来自文件的图片。

2、掌握图片的移动、缩放等设置。

3、了解Word的页面边框。

课时按排：

1课时。

教学重点：

剪贴画的插入、移动和缩放。

1、Word97的默认图片设置为浮于文字上方，因此一旦插入图片就可以随意移动。而Word20xx的默认设置是将图片嵌入到文本中，因此图片不能自由移动。但我们可以通过简单的操作来更改图片的版式，使其浮于文字上方并实现移动的功能。具体操作步骤如下：首先，在图片上单击鼠标右键，选择“设置图片格式”。然后，在弹出的选项框中，点击“版式”选项，并选择“浮于文字上方”。这样就可以在文档中自由移动图片了。

2、Word20xx的对话框的Word20xx略有不同，但大体操作类似，这一点在以后的各课中均会碰到。

3、Word打开后，工具栏的显示可能因人而异。有些工具栏可能没有显示出来，但可以通过点击“视图”菜单，在弹出的菜单中选择“工具栏”来进行显示。

4 、当图片的叠放次序定义为“置于文字下方”后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。

教材分析：

1、这部分内容的操作并不太复杂，因此我们可以通过大屏幕演示来教学。然而，仅仅模仿操作并不能有效提升学生的学习能力。在教学过程中，我们应该引导学生观察屏幕上的提示，自己思考如何进行操作。这样能培养学生的自主学习能力。

2、图片的移动和缩放：要提醒学生注意鼠标指针的变化。

3、右键快捷菜单是指在计算机操作中，通过点击鼠标右键弹出的快捷功能菜单。教材通常会有意地渗透右键的作用，并在教学时引导学生观察不同情形下的右键菜单。实际上，在图形界面、文档区域、工具栏和菜单栏等不同位置进行右键单击，所弹出的右键菜单是有差异的.。在图形界面上单击右键时，弹出的右键菜单通常会提供与该图形相关的编辑操作，例如复制、粘贴、删除、调整大小等。这是因为在图形界面中，我们经常需要对图形进行各种操作，因此右键菜单会提供与图形编辑相关的功能选项，以方便用户进行操作。在文档区域上单击右键时，弹出的右键菜单通常会提供与文档编辑相关的功能选项，比如复制、粘贴、选择字体、调整格式等。这是因为在文档处理软件中，我们主要对文本内容进行编辑排版等操作，因此右键菜单会提供与文档编辑相关的功能选项，以满足用户对文档的需求。在工具栏和菜单栏上单击右键时，弹出的右键菜单通常会提供与界面自定义和设置相关的选项。这是因为工具栏和菜单栏作为整个界面的组成部分，用户可能需要对其进行调整和定制，以更好地适应自己的习惯和需求。因此，右键菜单会提供一些界面设置选项，例如添加或删除工具按钮、隐藏或显示菜单项等。总之，不同位置的右键菜单存在差异，主要是因为在不同的操作场景中，我们对于功能的需求有所区别。右键快捷菜单可以提供更便捷和智能的操作方式，让用户能够更高效地完成各种任务。

4、调整图片的叠放次序可以改变图片的层次，使其位于文字之下。

5、插入来自文件的图片：这样就可以插入自己原先在画笔里画的画及电脑中的图片文件。

6、图片工具栏是一个功能强大的工具，可以让我们对图片进行各种修改和设置。通过使用图片工具栏，学生们可以自主探索每个按钮的功能。如果学生不清楚某个按钮的作用，可以将鼠标指向该工具，以获取相关信息。

7、页面边框：让学生了解就可以了。

四年级信息技术教案 4

教学目标：

1、了解计算机病毒知识；

2、学会查杀计算机病毒

教学重点：

了解有关计算机病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用计算机。当计算机遭受病毒侵袭时，可以合理查杀病毒。

教学过程：

一、谈话导入新课：

随着科学技术的飞速发展及网络技术的迅速普及，计算机已经成为人们日常生活和工作学习的重要工具，同时计算机病毒也随之到处传播。计算机一旦感染病毒，就会影响正常使用，甚至会引起系统瘫痪。

所以，今天这节课我们就来学习相关知识。

二，学生阅读课本，把不明白的记下来

三、师生讨论，解决不懂的问题。

四、填写表格，可上网查找资料。

1．了解计算机病毒

计算机病毒和生物病毒不同。计算机病毒的实质是一段程序代码，它是某些人有意开发出来的有破坏能力的计算机程序。

2、计算机病毒的'种类、特点、危害以及防范措施

A计算机病毒分类：由于计算机病毒种类繁多，组织学生分组进行搜集、整理，并介绍相应的杀毒软件使用方法等，填写P34，36，37。

B计算机病毒的隐蔽性：明白计算机病毒会隐藏潜伏在计算机内，时机合适时便会发作。

C如何预防、防治计算机病毒

关于“网络安全防护措施”，根据搜集整理的病毒资料，讨论病毒对网络的危害以及从哪些方面对病毒进行防治。

学生根据自己的体会，交流如何从思想观念和实际行动上做文明守法的公民。

五、交流：

学生示范查杀计算机病毒的操作过程，使大家学会杀毒软件的使用方法。教师适时提醒各种杀毒软件有其独特的优点，再好的杀毒软件也不能清除所有的病毒，所以还是应以预防病毒为主。

四年级信息技术教案 5

教学目标：

1、掌握特殊符号的插入与保存文件。

2、通过学习，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能熟练输入内容，并学会保存。

3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。

教学重点：

1、认识Word文字软件。

2、能够熟练输入内容

教学难点：

1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。

2、倡议书的书写方法。

教学准备：

课前教师机和学生机Word软件安装。

教学过程：

（一）导入

师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。

倡议书组成：倡议名称——倡议目的——倡议内容——倡议人和日期。

（二）学生制订倡议书

1、请学生用笔在纸上制订自己的倡议书

2、教师加以指导，提醒学生注意格式。

（三）进入WORD文字软件

1、运行软件

方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。

方法二：双击桌面WORD文字软件。

2、认识WORD软件

菜单栏、工具栏、滚动条光标

3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。

（四）输入文件名称并保存

1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。

2、在编辑区输入文件名称。

3、保存文件：为了下次能继续输入内容一定要及时保存。

选择文件——保存——选择E盘——建立文件夹——再将文件保存到文件夹内。

4、保存好后试着打开文件。

（五）打开文件，输入内容

1、打开文件。

方法一：我的电脑——E盘——文件夹。

方法二：打开WORD文字——文件——打开E：文件夹——文件。

2、输入内容。

A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。

B、先只输入文字计划。

（六）插入符号

1、将光标移到计划内容的开始。

2、选择插入——符号命令——弹出“符号”对话框——选择字体——选择插入合适的.符号插入。

（七）作品展示，评价

1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。

2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。

3、邻近的同学给予相互的评价。

（八）评一评

板书设计：

输入计划内容

四年级信息技术教案 6

一、教材内容及分析

《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册的第一课，这个内容主要围绕着讲信息的方法，根据时效选择有用的信息和判断真假信息。让同学看看，试着获取图片上的信息及完成任务，有效地利用信息来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。

二、学生分析

四年级的学生在三年级学习的基础上，基本对电脑有了一定的.了解，能够正确的使用计算机和利用word，本学期重点的教学内容是让学生对表格excel的利用来解决生活中的实际问题，及进步学习处理图片的软件。

三、教学目标

使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。

1、 知道选择信息的方法

2、 能根据时效选择有用的信息

3、 会判断真假信息

四、重点难点

1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。

2、指导学生辨别信息的时效性真假。

3、领悟并处理信息的真假。

五、教学策略与手段

以信息处理为主线，以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以感悟为目的。使学生现则有用的信息，培养学生的信息处理能力，以提高学生的信息素养。

六、教学过程

（一）导言

师：生活在信息时代，我们每天都会面对大量的信息。如何从中选对自己的有用的信息呢？

生：问爸妈，看书报，看电视，上网查询

师：国庆节就要到了，我们有很多同学喜欢游戏，不知道你们是否出去玩呢？到哪里玩呢？我们湖北武汉的黄鹤楼有没有兴趣去玩呢？我们去的话应该准备什么呢。

师：填写表中挑选出的有用信息

（三）欢乐做

1、辨别信息的时效

师过度：生活中有多种多样的信息，有的信息由一定的时间期限，这就是信息的时效。

2、师：同学看图，根据游览时间判断哪些有效信息，将信息序号填在相应的横线上

3组织学生处理分析文字信息

4、交流资料

四年级信息技术教案 7

教学目标

1、 掌握文件夹的新建和复制操作。

2、 掌握文件的移动操作。学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。

3、 提高信息资料分类存储的意识

重点：

掌握文件夹的新建和复制操作；文件的移动操作。

难点：

掌握文件的移动操作。学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。

学习方法重点：

分组讨论，评价

分层点：

通过“协助”自学。

教学过程

一、视觉刺激，激发情感

师：请大家先看看老师的电脑桌面，再看看你们的，有什么感受？

师：你们的电脑桌面，堆满了文件，都是一些游戏、图片和文章，看上去乱糟糟的，你们有什么方法整理一下吗？

师：我就在桌面上建立几个个文件夹，“我最爱的歌”里放着许多歌曲、音乐，“我的画廊”里安排着我收集到的各种图片，“我的宝贝”里放着什么呢？放着我最最喜欢的游戏。你们能像老师这样整理桌面吗？

师：看谁是整理行家，将最喜欢的东西集中起来，放到你自身的文件夹中。（出示课题）

二、自行探索、互动交流、

1、自行探索

师：怎样建立文件夹呢？秘密就在鼠标身上，同学们可以找到方法吗？试试吧

2、互动交流

同学在电脑上找寻建立文件夹的方法，最先完成的演示。

你是怎样建立文件夹的？

你是怎样给文件夹命名的？

师：老师要奖励你一个笑脸徽章，你现在就是小老师了，可以协助有困难的同学，其他同学完成了小天地的建立，也能得到笑脸，当小老师。

三、自学方法、一起研讨、深入学习

1、自学方法

师：你们的文件夹已经建好了，下一步该做什么了？

师：你知道怎样将文件放入你的文件夹里吗？请你们打开课本P15自学方法，将你的桌面整理一下。

2、一起研讨

同学在操作过程中有不懂的问题由同学相互协作解决，或全班集体解决。

3、经验交流

你是怎样将文件放入文件夹中的？

你还知道其它方法吗？

师：老师奖励你一棵松树徽章，现在你又是小老师了，去协助有困难的同学吧，请大家继续整理桌面。

5、深入学习

师：现在，每个人都在电脑室里拥有自身的'宝库，你能在家里的电脑上建立宝库吗？能为爸爸整理出“爸爸的工作室”、为妈妈建立“妈妈的小天地”吗？

师：你打算为谁整理资料呢，打算在这个文件夹里放什么？也就是说你的爸爸、妈妈最喜欢什么？

师：请你在电脑上试着为爸爸、妈妈建立文件夹，并在“我的文档”中找他们需要的东西放进你建立的文件夹中。

四、集体评议

师：通过这节课的学习，你学到了什么，你是怎样学到的，你对自身的整理工作满意吗？

（根据同学的表示，颁发五角星徽章）

五、拓展延伸：

师：有位同学，很细心，很善于发现问题，他发现将一些游戏文件拖到文件夹中时，这个文件并没有从桌面上消失，而文件夹里又多了这么一个文件，这是为什么呢？

四年级信息技术教案 8

【教学目标与要求】

1.知识与技能

（1）掌握在浏览视图下浏览幻灯片的方法。

（2）学会使用模板制作目录页、结束页幻灯片的方法。

2.过程与方法

（1）能根据需要对幻灯片进行移动、复制及删除。

（2）通过模板制作目录页、结束页幻灯片，体会不同制作法的特点。

3.情感、态度与价值观

通过不同视图浏览幻灯片的方法，感受信息技术的特殊魅力。

4.行为与创新

运用所学的技能，调整并添加富有个性的幻灯片。

【教学重点与难点】

重点：重点：复制、移动幻灯片、制作目录页。

难点：会使用不同方法制作幻灯片。

【教学方法与手段】

情境教学法：通过有目的地创设有趣的生活情境，引发学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。

演示讲解法：信息技术操作性强，教师可以边演示边讲解，帮助学生快速掌握正确的操作方法。

任务驱动法：将教学内容分解成一个个任务，让学生在完成任务的过程中，达成学习目标，体验成功乐趣。

学法：“探究—尝试—创新”，让学生通过自主探究、小组讨论、相互合作、操作实践等多种学习方式，在完成任务的过程中，不知不觉地实现知识的迁移、传递、融合，完成知识的自主建构。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

教师和学生用演示文稿。

【教学过程】

一、创设情境，引入任务

同学们，我这儿有两个“印象江苏”演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，这两个演示文稿有什么异同?

生：文稿一是我们上节课做的，文稿二幻灯片数目更多，增加了三张幻灯片······

师：是的，当一个演示文稿的幻灯片比较多时，我们可以在浏览视图中管理它们。这就是我们今天要学习的内容。

板书：第19课幻灯片管理

【设计意图】营造良好的学习气氛，激发学生的学习兴趣。本环节旨在通过两个不同演示文稿的对比，让学生在比较中归纳出本节课的学习任务，为教学开展做好准备。

二、任务驱动，自主探究

(一)调整幻灯片

任务1：认识“WPS演示”视图。

在“WPS演示”窗口右下角有一排视图按钮，分别是“普通视图”“幻灯片浏览视图”“从当前幻灯片开始幻灯片放映”。

1.操作演示。

请同学们自主操作感受每一种视图的不同。

小组讨论合作：在“幻灯片浏览视图”和“普通视图”之间进行切换，说说它们的区别。

师总结：普通视图比较常见。

普通视图将幻灯片、大纲和备注页视图集成到一个视图中，既可以输入、编辑和排版文本，也可以输入备注信息。

幻灯片浏览视图以缩略图方式排列,可以检查各个幻灯片是否前后协调、图标的'位置是否合适等问题

3.交流总结。

编辑幻灯片与编辑“WPS文字”文档一样，遵循“先选定，再操作”的原则，在浏览中单击某页幻灯片，即选定该页，双击幻灯片，可以对这张幻灯片进行编辑。

任务2：幻灯片操作。

在“幻灯片浏览视图”下，我们可以方便地对幻灯片进行很多操作。

1.复制幻灯片。复制幻灯片的方法与复制文件的方法相类似。

师：请同学们看书自学，尝试操作。

师展示PPT步骤

打开“印象江苏”演示文稿，切换到“幻灯片浏览”视图。

选定“和谐江苏”幻灯片，单击“开始”选项卡中的“复制”命令，再单击“粘贴”命令，复制一张“和谐江苏”幻灯片。

双击复制的“和谐江苏”幻灯片，将标题改为“美丽江苏”，更换图片及图片说明文字。

请一学生演示操作。

师点评指导。

2.动动脑

师提问：如果我们需要删除某一张幻灯片，该怎么操作呢？

请一学生回答。

师点评、总结。

删除幻灯片，先选定要删除的幻灯片，再按删除键即可。

【设计意图】采用任务驱动，自主探究的学习方法，培养学生的自学能力及学习兴趣。

（二）制作目录页、结束页幻灯片

任务1：制作目录页幻灯片。

师示范讲解操作的方法。

单击“开始”选项卡中的“新建幻灯片”下拉按钮，选择内容页中的“目录”。

在弹出的“本地版式”中选择一种“目录”版式，单击插入。

输入目录文字，插入图片。

尝试练习。

展示一学生作品。教师点评、指导。

任务2：制作结束页幻灯片。

方法与制作目录页类似。

师示范讲解操作的方法。

学生自主尝试操作。

利用制作目录页幻灯片的方法，制作一张“谢谢观赏”的幻灯片。

请一学生演示。

师点评、指导。

（三）移动幻灯片

生自主看书操作。

请一学生上机演示。

教师点评、指导。

【设计意图】学生围绕任务开展自主学习，学习过程中通过小组交流、汇报评价、巩固练习、师生互动等环节，达成学生对知识点的把握，培养学生良好的自学习惯。

三、自主练习，实践内化

在“实践园”中，选择你喜欢的方法制作不同风格的目录页、结束页幻灯片。

【设计意图】通过练习，检验学生操作技能，强化学生认知。

四、成果展示，概括总结

今天这节课我学会了……

【教学反思】

幻灯片管理及目录页、结束页幻灯片的制作稍微较复杂，在学生自学研讨的基础上，教师给予合适的示范操作即可促成学生新知识技能的形成。实际教学中，教师应将教学重点放在完善演示文稿结构的教学上，通过比较、制作，拓展学生的视野，培养学生的发散思维。

学生学习要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性，只有产生了兴趣，才会有动机，学生有兴趣时，注意力高度集中，思维异常活跃，求知欲异常强烈，能够发挥出潜在的学习积极性、主动性和自觉性，这样创造思维活动得以启动运行。由此，在课堂教学中，如果教师仅仅是为了完成教学任务从而忽视学生对某些问题所产生的兴趣，往往会导致学生对知识接受的厌烦情绪，不仅不会使学生在要学、乐学的积极、主动地探索下求知，反而会让学生失去主体性探究的主观意识和求异、创新的思维主动性。因此，教师应注重从兴趣入手，适时发现、培养学生的创造性思维能力。

四年级信息技术教案 9

教学目标：

1、初步了解超级链接的含义。

2、会设置演示文稿内部的超级链接。

课时安排：1课时。

课前准备：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“动物的家”。

教学重点：

学会在幻灯片中设置超级链接。

教学难点：

理解超级链接的含义

教学建议：

1、这节课的基本任务是制作一张像菜单一样的幻灯片，想看什么只要在“菜单”里选择就可以了，最根本的知识点则是超级链接，由于超级链接的概念非常的抽象，因此用菜单来比喻比较容易让学生接受。

引入：

同学们，你们点过菜吗？想吃什么就点什么，一会儿想吃的菜就端上来了。你信不信在电脑上也可以“点菜”，当然这“菜”你只能看不能吃。（开始演示范例）

在这一张幻灯片里，有四种动物，想看什么就点什么，它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么的吗？我们一起来学习，请同学们先打开上次保存的演示方向——“动物的家”。

2、制作超级链接之前，首先要制作一张类似于菜谱的幻灯片，在上面列出了被链接的幻灯片名称。幻灯片的名称可以以文本的.方式出现，也可以以艺术字或图片的形式出现，然后就可以在名称和实际的幻灯片之间建立一一对应的超级链接了。

在演示文稿中，一个对象可以链接到同一演示文稿中的其他幻灯片，也可以链接到其他文件，还可以链接到一个网站，这节课是要在一个对象和同一演示文稿中的其他幻灯片之间建立链接。

首先选中需要设置超级链接的对象，然后选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，或者右键单击对象后从快捷菜单中选择“动作设置”，选择“超级链接到”“幻灯片”，从幻灯片标题列表选择目标幻灯片就可以了。

在教学这部分内容时，教师要尽可能放慢节奏。

3、最后可以让每个学生演示一下自己做的演示文稿，以激发他们进一步学习的兴趣。

四年级信息技术教案 10

教学目标：

学习应用软件的安装、卸载。

教学重点：

通过安装Winamp、Winzip等软件，使学生能熟练安装、使用和卸载其他应用软件。

教学过程：

一、激发情趣，引入课题

播放学生非常喜欢的歌曲，《神话》，接看播放动画片《大头儿子与小头爸爸》，从而指出，这些应用软件有很大的用处，今天我们就一起学习软件的安装与卸载。

二讲授新课 教师演示

1．安装软件

在计算机上安装应用软件Winamp，双击安装程序的可执行文件，打开程序里的“安装向导”按照默认提示，可完成软件的安装。

提个醒：安装程序一般是扩展名为“.exe”的可执行文件。按照惯例，安装程序一般含有“Install”或是“setup”等字母，但这不是必须的'标准。

2．使用软件

安装Winamp软件后，可以在课前挑选合适的MP3歌曲，也可以让学生选择第七课下载的歌曲播放。

3．卸载软件

卸载一个软件通常有两种方法：

（1） 软件自带的卸载；

（2） 利用探制面板。

三、巩固练习

练习下载安装Windows Media Player 9、RealPlayer 10、WinRAR 3.0、FlashGet 1.65，是对应用软件的下载和安装的进一步巩固，这些都是在学习的学习生活中比较常用的应用软件，安装以后鼓励学生尝试使用这些工具。

四、课堂小结。

四年级信息技术教案 11

教学目标：

1、利用网络资源选取自己需要的图片文字

2、制作图文并茂的导游说明

教学重点：行程地图的制作

教学难点：行程地图的制作

教学准备：

网络环境下的广播教学

教学过程：

导入：

如果你要和家人外出旅游，不仅应该制定一个旅游图，而且应该对要去各个景点有所了解，以便在最短的时间内取得最大的收获。我们进来就来试试利用互联网的信息制作一个包含了景点介绍的旅游行程路线图。

新课：

一、技术准备

从专门的旅游网站上寻找相关信息。还可以利用搜索引擎得到更丰富的信息。

(结合12、13课相关内容复习，使学生运用所学到的知识完成材料的'收集。

1、设计准确地搜索关键词

2、用搜索引擎搜索旅游地图

（图14-1）搜索到的部分旅游图

3、网页文字信息的截取和使用

（图14-2）双窗口操作

二、制作图文并茂的导游说明

1、制作行程地图

（图14-3）线路图

2、介绍路途重要景点

（图14-4）重要景点介绍

可以象图14-4那样，用图片加文字的方式对重要景点进行简单介绍。在上图中，说明文字都在文字框内，因此，“粘贴”文字时，必须使鼠标准确地处于指定的文字框内。此外，文字框内也可以插入图片。

<做一做>p921-2教师指导

四年级信息技术教案 12

教学目标：

1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣

2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力

3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。

教学重点：

美化海报文字

教学难点：

综合合理的运用各种方法以美化文字

教学准备：

编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗?(学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点)

今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。

二、教师演示。

1、教师示范，解决问题(设置文本框)

要使海报中的`文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。

在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。

在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。

同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。

2、制作动感文字。

除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。

单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。

调整行距

单击【格式】→【段落】。在“段落”对话框中设定行距。

3、添加标注

单击【视图】→【工具栏】→【绘图】，打开“绘图”工具栏。

选择【自选图形】中的“云形标注”，为海报添加标注。

三、学生练习制作小报(自己选择一个主题)

1、学生尝试，教师解疑

2、交流汇报，总结提高

3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方

4、互评：说出展示作品的优点和不足之处

5、教师评估

四、教师总结：

今天我们学了什么?

四年级信息技术教案 13

教材分析：

本节课是电子工业出版社第三册第一单元第1课的内容，这个单元的开始，是对新软件的第一次接触。根据认知规律，本课知识内容如下：“word”软件的运行方法、界面组成、输入内容、保存文件等。培养学生养成严谨、科学的学习态度；养成保存文件的好习惯。

学情分析：

四年级学生，已经掌握了一定的计算机基本操作知识和技能，处于形象思维向抽象逻辑思维转变的过程。第一课可以用知识的迁移，将“word”的运行方法和以前学过其他软件打开的方法对比，就可以很简单的讲解，也可以通过其他方法补充讲解，比如，可以把图标发送到桌面上，通过双击桌面快捷方式运行软件操作；在介绍窗口组成的时候，可以与记事本对比讲解，从而在比较中找到区别，加深学生的印象；特别是本课的输入文字内容比较多，而它又是后面几课顺利开展的基础。因此，要留有一定的时间让学生去操作实践，并保存在电脑中。

教学目标：

【知识与技能】

【1】启动Word，输入文字、正确换行。

【2】让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。

【过程与方法】

通过学习让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。

【情感、态度和价值观】

【1】严谨、科学的学习态度。

【2】养成保存文件的好习惯。

教学重点：

【1】认识Word软件界面组成。

【2】输入文字，保存文件。

教学难点：

【1】正确快速输入文字。

【2】保存文档。

教学策略：

根据本课的内容与地位，我始终以激发学生兴趣为中心来设置教学环节。通过激趣导入、设置任务情境，利用道具等方法培养学生学习word的兴趣。

为了突破教学重难点，本课我的教学是“以生为本”，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的自主学习能力。

课时：

1课时

教学过程：

情境一、创设情境

1、引导学生看环保视频，让学生说说环保的重要性，说说你自己的想法。

2、课件出示：

让学生看宝典与安安兔的`一段对话：

宝典：“你会用电脑写环保倡议书？”

安安兔：“就在Word中写吧，因为Word是专门的文字处理软件”。

3、提出问题：“你想不想去认识一下Word文字处理软件呢”？

利用学生的好奇的心理，引出课题并板书：书写环保倡议书。

1、让学生环保对班级及个人的重要性。

2、学生思考：该如何写环保倡议书？

3、学生想快速了解文字处理软件这款软件。

通过学生对环保的认识，激发学生学习新知的热情。为学生学习Word这款专门的文字处理软件做好准备。

新课二、启动Word窗口

1、向学生简单地介绍Microsoft Office Word xxxx的功能。

2、操作步骤：

（1）在桌面上找到word快捷图标，双击。

（2）一次单击“开始”菜单中的“程序”Microsoft Office→“Microsoft Office Word xxxx”选项，启动成功后，弹出Word窗口。

1、让学生初步认识Microsoft Office Wordxxxx软件的作用。

2、学生尝试使用不同方法打开“Microsoft Office Word xxxx”。

1、让学生熟练掌握“word”软件的运行方法。

2、体验“word”的运行方法和以前学过其他软件打开的方法有什么不同？

三、认识Word窗口

出示课件：

1、学生分组合作，分别说一说Word软件的窗口组成。

2、让学生了解Word窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、格式栏、标尺、滚动条、光标和状态栏

学生按照课件的提示，学生思考并掌握Word的窗口组成。

学生通过尝试，了解Word窗口组成的时候，可以与记事本对比讲解，从而在比较中找到区别，加深学生的印象

四、编写环保倡议书

1、向学生介绍Word启动后，系统会自动打开一张“纸”，它的名字是“文档1”。

2、选择一种中文输入法。

（1）单击任务栏右边的输入法按钮。

（2）在弹出的输入法菜单中选择自己熟悉的输入法。

（3）输入倡议书。

1学生根据老师的演示总结出新建文档的方法。

2、掌握如何选择一种中文输入法，根据步骤提示输入文字。提高学生的自学能力。当插入光标在编辑区中闪动时，我们就可以在Word中输入文字了，利用键盘我们可以输入“英文”要输入汉字，需要先启动汉字输入法，然后瑞输入倡议书。

五、保存倡议书

1、单击“文件”菜单，选择“保存”命令，弹出“另存为”对话框。

2、单击“保存位置”右侧的下拉按钮，在下拉列表中选定对话框。

3、单击“确定”按钮，这时对话框中的“倡议书的文件夹”

4、在“文件名”输入框中，输入文件名称“爱护班级环境倡议书”。

5、单击“保存”按钮

学生把刚才输入的文件保存起来。注：Word文件的扩展名为.doc，此外，我们还可以使用工具栏中的保存按钮来保存。

在Word中的文档可以以文件的形式保存在磁盘上，保存的方法和我们在画图中所学的大致相同：单击文件菜单中的保存或另存为命令然后在出现的对话框中输入名字，最后单击保存按钮。

拓展：

应用打开保存的倡议书

引导学生打开刚刚保存的倡议书。

1、方法一：【我的电脑】——【D盘】——【倡议书的文件夹】。

2、方法二：打开【Word】——【文件】——【打开】——D：倡议书的文件夹——文件。

学生根据课件提示，学习操作如何打开被保存的倡议书。

自我评价：学生作品展示

展示学生作品，让学生说说作品的优点与不足之处。

学生尝试对其他小伙伴作品的评价。让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验。

小结：同学们这节课我们学习到了什么知识，请同学们边讲解边操作。通过的任务自我评价栏给自己粘贴上红色五角星。看谁的星星最多！通过演示，巩固学生所学知识；其他同学通过听讲解，看演示再次重温知识。

板书设计:

第1课书写环保倡议书

倡议书的组成

认识Word软件——输入文字——保存文件

四年级信息技术教案 14

教学目标：

1、学生能够使用音频播放器播放歌曲；

2、明白每类文件都有对应的应用软件来支持

教学重点：

熟练使用媒体播放器Windows Media Player9播放音频、视频等。

教学过程：

一、谈话导入：

媒体播放器是播放音频，视频，动画等媒体文件的应用程序。

常用的媒体播放器有Windows Media Player，RealPlayer,豪杰超级解霸，金山影霸，Winamp等。

二、自读课本，回答问题

1、什么是媒体播放器？

2、常用的音视频播放器都有哪些？

3、常见的音视频文件有哪些类型？

（让学生了解每一种播放器能播放哪些类型的音视频文件）

三、使用Windows Media Player9播放歌曲

用Windows Media Player9播放歌曲，介绍了四种方法（P27），教师指导学生分别尝试，以后学生在使用该软件播放歌曲时，可以自由选择任何一种方法。

四、添加文件到“媒体库”

1、搜索本机的所有媒体文件添加到“媒体库”

选择“工具——搜索媒体文件，在通过搜索计算机添加到媒体库”设置搜索范围，单击“搜索”后，播放器会自动搜索到媒体文件添加到媒体库。

2．从列表中播放歌曲

在新建播放列表时，左边的“媒体库查看方式”中可能有多级目录，注意让学生选择最末一级的文件，才可以将文件选中并添加到右边的播放列表中。

3．播放CD光盘上的歌曲

Windows Media Player9可以播放CD光盘上的歌曲，为了方便使用，还可以将光盘上的.歌曲复制到本机上播放欣赏。在复制完成后，告诉学生将光盘上的文件大小与复制后的文件大小相比较，检查文件是否复制完全，查看文件类型可以选择相应的播放器。

五、交流

Windows Media Player、RealPlayer、豪杰超级解霸都是媒体播放工具软件，支持常见的媒体文件格式，如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等，支持循环播放功能。Windows Media Player9可以播放的文件类型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等。

四年级信息技术教案 15

教学目标：

1、学生综合运用Word中的文字、图片、表格等工具，发挥自主性，设计“月球探秘”电子报纸。

2、通过讨论、设计和分工合作的方式，设计报纸版面，组织版面内容。

3、加深对月球的认识，激发学生探索月球的兴趣。

教学重点：

设计报纸版面，组织版面内容，制作“月球探秘”电子报纸。

教学过程：

一．活动引入

展示人类登上月球的图片

师：月球是地球的卫星，是距离地球最近的天体。从古至今，人们一直对月球进行不断的探索，并获得了许多宝贵的资料。

下面，我们说一说，你对月球了解多少？

让学生交流对月球的了解，激发学生主动探索月球知识的兴趣。

二、制作电子报纸：

（一）、设计电子报纸：

电子报纸版面设计与制作

1、 主题：月球探秘。

2、 设计第一版面导读栏（月球概况，探月历程，科普知识，月亮文化），在导读栏中设置相应的超链接。

3、 讨论报纸的风格，确定需要的素材。

4、 综合应用WORD工具进行复杂的图文表排版。

5、 各页风格协调，版面设计合理。

（二）网上搜索资料，保存到指定的文件夹里。

根据设计，全班分为四个小组，每个小组负责一个版面，明确小组内的每个人负责的任务，上网搜索，整理有关月球的信息资料。分工制作《月球探索》电子报纸各版面的内容，注意合理安排图片，文字和表格的位置。

（三）制作电子报纸：

教师提出小组合作的任务和要求，鼓励同学互相交流，共同合作。提醒学生选取素材要围绕“月球探秘”的主题，选用的文章要有吸引力，篇幅适中；提醒学生注意素材的'准确性。

电子报纸一般含有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数（最少在4个版面以上）、导读栏等要素。制作时有些要素如刊号、出版单位等，学生可以虚拟。

建议学生在制作电子报纸时，使用文字、图片等多种表现形式，并与内容和谐统一。

三、展示成果

各小组代表讲解版面布局草图和自己的设计思路，以及制作过程中使用信息技术的技巧。小组之间进行互评，教师给出总结性评价，肯定优点，指出不足并提出修改意见，对遗漏的知识点进行补充和说明。

四、交流

结合本活动的主题以及收集、整理资料的过程，说说在创作作品的过程中有哪些收获，遇到哪些困难，是如何克服的，谈谈制作板报的心得。说说自己是运用什么工具制作的报纸以及版面安排的意图等。

五、小结。

四年级信息技术教案 16

教学目标：

1、使学生认识菜单栏上的各种变形命令。

2、使学生学会对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、拉伸和扭曲的方法。

3、使学生能根据教师提供的素材，画一幅小鸡风景画。

4、培养学生的创新能力和学习信息技术的兴趣。

教学重点：

1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。

2、采用综合方法画图。

教学难点：

1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。

2、采用综合方法画图。

教学准备：

《图画的旋转和变形》主要是让学生掌握对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、拉伸和扭曲的方法，并把各种图形组合成一幅完整的图。结合教材和本校学生的实际情况以及小学生的特点，我采用学生感兴趣的各种画图来组合成一幅优美的风景画，把本课所要教学的内容贯穿其中，使学生在乐中学、玩中学，从而培养学生学习信息技术的`兴趣。

课前准备：

提前画一幅小鸡、一幅大树、一幅房屋等的图存放在学生机的e盘下的图片文件夹中。

课时安排：

一课时

目标过程：

一、导入

同学们在前面学习了“画图”软件中各种工具的使用方法，今天我们继续学习“画图”软件中的图画的旋转和变形。

二、学习新课：

(一)画图的旋转和变形：

1、出示两幅图：一只母鸡带着一群小鸡在外寻食的情景；另一幅是斗牛。

情景导入：这两幅图美吗？同学们想学习怎样画吗？好!我们就来学习怎样使用画图软件来进行绘画。

2、“牛”和“小鸡”的缩放、拉伸扭曲、翻转旋转的方法：

方法一

打开画图软件——插入一头牛的图片——鼠标单击工具栏的“选定”工具将牛选定——单击菜单栏的“编辑”——单击“复制”“粘贴”——将复制的“牛”选定后——单击菜单栏“图像”下的翻转/旋转按钮——拖动到适合位置――形成斗牛的姿势。

方法二

打开画图软件――一只鸡的图片——鼠标单击工具栏的“任意裁减”或“选定”工具将“鸡”选定——单击菜单栏的“编辑” ——单击“复制”“粘贴” ——将复制的“鸡”选定后——讲解图形的放大与缩小、翻转与旋转、拉伸与扭曲的使用方法——使画面构成一幅“母鸡带着一群小鸡寻食”的组图，然后再画上大树、房屋、岩石等。

（二）加上文字

在“母鸡带着一群小鸡寻食”的组图中添加文字和背景。

三、学生上机练习:

要求：

灵活使用今天学过的图画的旋转和变形，进行练习。

①、可按课本p29练习要求绘制；

②、也可充分发挥自己的想象力自由绘制图画；

③、可用复制、粘贴的方法调用e盘下的图片文件夹中的图片进行绘制。

四、教师巡视、相机指导

五、展示、评价、全班欣赏学生作品

教后小记：

共5页，当前第5页12345。

四年级信息技术教案 17

一、教材分析

本课的知识点是：什么是“伊妹儿”？如何申请“伊妹儿”？以及具体的操作过程。当今社会是信息的社会，是网络的时代，人们对网络也是越来越了解了，四难级的学生求知欲望强烈，对任何新鲜的事物都感到好奇。另外，本课的内容与实际生活联系密切，所以很容易激发学生的学习兴趣。在教学中要注意与现实生活的联系，从学生的兴趣出发，同时也要让学生知道，虽然网络与我们的生活息息相关，但是不要过分的沉溺于网络。

教学重点：认识“伊妹儿”，知道“伊妹儿”是由哪几部分组成的？

教学难点：怎样申请“伊妹儿”以及如何解决申请过程中出现的问题。

二、学生分析

由于网络的飞速发展，四年级的学生对“伊妹儿”（即电子邮箱）应该不会陌生，甚至有的学生已经耳熟能详，相信教学起来应该不会太困难。但是学生毕竟还是有差异的，教师可以根据学生对“伊妹儿”了解的不同程度“因人而宜，因材施教”。另外学生在学习的过程中可能会出现如下的问题：申请的用户名不正确、密码不正确、无法申请等等，教师要适当予以指导和解答。

三、教学目标

知识与技能目标：认识“伊妹儿”，了解其组成。学会申请“伊妹儿”，并能解决一些具体问题。

过程与方法目标：通过教学，培养学生的动手操作能力和解决具体问题的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的学习兴趣，并让学生知道不要过分的沉溺于网络。通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看消极、不健康的电子邮件的教育。

四、教学准备

1、硬件资源准备：多媒体教室、投影仪

2、软件资源准备：带网络连接的Windows98以上的操作系统。

3、教学资源准备：相应的课件。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新知

师：同学们，你们平时和亲友、同学、老师是用哪些方法进行联系的？

生：打电话、邮信、到同学家去，还可以发“伊妹儿”。

师：同学们的方法还真不少，在信息技术高速发展的今天，人们应用可视电话、收发电子邮件已经成为时尚，正因为有了国际互联网，才把整个世界紧密地联系起来，成为一个地球村。

那么，谁能说说什么是“伊妹儿”？“伊妹儿”由哪几部分组成的？它在我们的生活中有什么作用呢？

生：（略）

教师根据学生的回答情况作以适当的总结，“看来同学们对电子邮件还不是太了解，那么你们想不想进一步了解一下电子邮件“伊妹儿”呢？”

生：想！

师：好，下面我们就来认识一下“伊妹儿”。

出示课题：（课件）

（二）讲解演示，讲授新知

师：“伊妹儿”译成汉语就是电子邮箱，是伴随网络应运而生的，当今是网络时代，电子邮箱是朋友间联系与沟通的重要纽带，它比传统的书信更加方便快捷。通过它，在几分钟甚至几秒钟内，你便可以将信件发送到世界各地。

电子邮箱与传统的邮箱不同，传统的邮箱是通过邮局来邮寄信件的，而电子邮箱是通过“邮件服务器”来传输信息的。“邮件服务器”为每个电子邮箱提供存储空间，负责电子邮件的接受、存储和发送。

同学们：你们说电子邮箱的功能大不大啊？

生：大！

师：那你想不想拥有自己的电子邮箱啊？

生：想。

师：先别急，让我们先来看看电子邮箱具体由几部分组成的'？

教师出示一个申请成功的电子邮箱，并讲解。

课件：(三部分)

师：我们知道了什么是“伊妹儿”，那么，使用“伊妹儿”有什么好处呢？

生：方便快捷、保密性好、地址唯一。

师：我们已经知道“伊妹儿”是远程计算机（邮件服务器）为我们提供的存储空间，它可以存储、发送、接收电子邮件。那么什么是电子邮件呢（展示邮件的内容）

师：看来同学们对电子邮箱已经很了解了，那我们下面就继续学习如何申请免费电子邮箱。

师：你们想发电子邮件么？

生：想。

师：想发电子邮件就要有自己的“伊妹儿”。那么怎样才能得到一个“伊妹儿”呢？我们必须到提供了邮件服务器的网站去申请。那么如何申请免费的“伊妹儿”呢？下面老师就给大家演示讲解。

1、先打开桌面上的“网易”网址。

2、单击“免费邮箱”，打开注册网易会员的窗口，选择同意条款并申请（教师出示课件）

3、按要求填写信息。教师边操作边强调：

（1）带星星的必须要填

（2）密码不要设置得太过简单，防止“黑客”攻击，且最好过一段时间就更换一次。

（3）其他的内容可选填。

（4）单击：“下一步”。

4、填写个人信息。

5、单击“提交”等待回应。

（三）总结反馈，巩固练习

师：你学会申请免费邮箱了吗？下面我们分组来申请免费“伊妹儿”。看哪组先申请成功。（分好组后开始申请）

师：好！每组的免费邮箱都申请成功了。下面同学们尝试一下分别在不同的网站上申请自己的免费“伊妹儿”。

（学生练习，教师指导）

师引导：我们除了可以在网易网上申请以外，还可以在别的网站申请，例如：

(四)总结反馈

1、学生总结……

2、师生小结：这节课我们了解了“伊妹儿”的定义、功能、意义，知道了邮箱地址的含义，学会了如何申请免费“伊妹儿”。

四年级信息技术教案 18

一、教材分析：

本课主要是对已经输入完的倡议书进行修改，要求掌握文件的打开、选定文字、插入文字、删除文字等操作。

二、教学目标：

1、知识目标

掌握对文档修改的一般方法。

2、能力目标

通过本课的学习让学生学会打开文件、选中、插入、删除、复制、粘贴文字。

3、情感态度与价值观

培养学生考虑问题要全面的习惯，养成严谨、科学的学习态度和“先选定，后操作”的操作规范。

三、教学重难点

1、教学重点

打开文档，选定、添加、复制、粘贴文字。

2、教学难点

（1）选定文字、光标定位与删除、插入文字、退格键的合理配合使用。

（2）复制、粘贴与移动操作。

四、教学准备

1、资料准备 课前建议老师将本节课需要用的教学资料提前准备好，如上节课完成的作品准备好，以便上课给学生展示，分析需要修改的原因，这样可以使本课的任务明确，调理清晰，水到渠成。

2、教学环境 本课知识需要教师的讲解和学生的练习共同进行，教学地点可以安排在具有演示功能的机房中进行，以便于教师课堂演示和学生的当场练习，以及教师的课堂指导。

3、对教师的基本技术要求

教师需要有引领课堂的能力，并且说理要明确，进而使学生能从教师的分析中得到启发。

4、对学生的基本技术要求

熟练掌握选中、插入、删除、复制、粘贴文字。

五、教学方法

任务驱动法、讲授法、情景教学法。

六、教学过程

1、激情导入

师：同学们知道，从去年我们学校就开始出版了嘉小校报（展示校报图片），在这里大家可以了解我们学校的新发展、新面貌。那你们知道吗，校报上的.每一幅图片、每一句话都是经过认真编辑才可以出版的。我们学校不仅有校报，今年暑假又新建了一个校园电视台（展示电视台图片）。

告诉大家一个秘密，校报和电视台最近要在我们高年级同学中招聘小编辑员，来负责校报的文字编辑和电视台来搞的整理编辑，同学们想报名参加吗？（生：想！）。那这节课，我们就先来当一回快乐的小编辑吧。（板书出示课题）

2、 探索新课

小编辑可不是那么容易当的，因为现在的文字编辑基本上都是在电脑中进行的，我们只有成为电脑编辑达人才能胜任此任。

今天老师给同学们设计了三个闯关题，分别是“能手关”、“高手关”、“高高手关”，这三关可是一关难过一关，那大家有没有信心顺利通关而最好成为编辑高高手呢？（生：能！）同学们，加油！（教学意图：利用任务驱动法来激发学生的学习热情。）

（1）师：首先请同学们找到并打开桌面上的“能手关”文件。大家的文件都已经打开了，我想问问同学们，你们是怎么打开文件的？

生：在图标上双击；在图标上右击，选择“打开”；

老师补充演示：运行wrd软件，选择“文件”——“打开”命令。（教学意图：讲解知识点打开文件的方式。）

请同学们分组修改以下病句：

①晶晶从小了讲卫生的好习惯。

②老师和我去医院看望。

③商场里有各种各样种类繁多的玩具。

④我把教室打扫得整整齐齐。

在学生修改的过程中，教师巡视，然后让学生分组演示操作过程。在学生演示的过程中，讲解知识点插入文字（光标移到的方法）、删除文字（退格键和删除键的区别）、撤销按钮的使用。

师：每一组同学表现的都很棒，下面给同学们两分钟的时间完成其他三题的修改，小组内的同学可以互相帮助，希望同学在相互帮助时只用语言告诉他操作的方法，千万不要动手帮他做哦！做好之后要记得保存。（教师巡视并给予个别指导）

师：第一组闯关题我们已顺利通过，在这组闯关题中，我们掌握了什么本领呢？

生：插入文字、删除文字。

师总结：同学们都很棒，那谁会是编辑高手呢，还要看大家接下来的精彩表现。

（2）师：我们最近学了一首诗歌《秋天》，相信大家都已经背的很熟了，今天老师把这首诗的部分诗句输入在了电脑中，但还需要同学们补充完整。请同学们用自己喜欢的方式打开桌面上的“高手关”文件。我们先一起来朗读文件上的诗句。

秋天

走在秋天，

秋天的太阳更红更娇；

（ ），

（ ）空气更甜更好。

秋风在田野里打滚，

（ ）在小路上奔跑；

（ ）抓一把桂子的香气，

把夏天的脚印儿

轻轻涂掉……

师：现在老师和同学们比赛补充完整诗句，看谁最先完成任务。（教学意图：通过比赛使学生参与课堂的气氛提升）

师：老师已经完成了，同学们呢？

生：还没有。

学生演示输入文字补充诗句，老师演示利用复制、粘贴文字的方法补充诗句。（通过对比，讲解当有些文字需要多次出现时，可以用复制、粘贴的方法快速实现。强调先选定后操作）

师：下面请同学们在利用新学的复制、粘贴文字的方法重新补充完整诗句，最好保存文件回到桌面。

（3）师：刚才同学们不仅顺利通关，还学习了文字编辑中的插入文字、删除文字、复制、粘贴文字，这些都是小编辑要具备的法宝，那下面的时间老师就要考验考验大家掌握的怎么样，能不能成为编辑高高手。请同学们打开桌面上的“高高手关”。这是我们上节课输入的《爱护班级环境倡议书》，我们一起来分析这个倡议书，看里面有没有不合理需要修改的地方，怎样修改（参照课本第8到 11页）。修改好之后记得保存。（教学意图：巩固新学知识）

修改提示：

①添加“及时制止不文明现象”

②删除“自觉增强卫生意识”

③复制粘贴“使我们重新拥有一个舒适的”

④添加“家”

师总结，再次强调先选定后操作。

3、课堂小结：

知识问答：

①常用的删除文字的键有几个？分别叫什么？

②删除键和退格键有什么区别？

③常见的文字编辑的操作类型有哪些?

师再次带领学生总结这节课的知识点：插入文字、删除文字、复制、粘贴文字、先选中后操作。

师：到现在为止，大部分同学们都已经顺利完成了老师的闯关题，成为了编辑高高手，个别没有通关的同学也别灰心，课余时间多练习，老师相信你会很棒的。（教学意图：鼓励没有完成任务的个别学生）

在上课的一开始老师说了，要想成为我们学校电视台和校报编辑组的一员，还要成为编辑达人，期待同学们下节课更精彩的表现！

四年级信息技术教案 19

教学目标

1、掌握文件夹的新建和复制操作。

2、掌握文件的移动操作。学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。

3、提高信息资料分类存储的意识

重点：掌握文件夹的新建和复制操作；文件的移动操作。

难点：掌握文件的移动操作。学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。

学习方法重点：分组讨论，评价

分层点：通过“帮助”自学。

教学设计：

一、视觉刺激，激发情感(3`)

师：请大家先看看老师的电脑桌面，再看看你们的'，有什么感受？

师：你们的电脑桌面，堆满了文件，都是一些游戏、图片和文章，看上去乱糟糟的，你们有什么办法整理一下吗？

师：我就在桌面上建立几个个文件夹，“我最爱的歌”里放着许多歌曲、音乐，“我的画廊”里布置着我收集到的各种图片，“我的宝贝”里放着什么呢？放着我最最喜欢的游戏。你们能像老师这样整理桌面吗？

师：看谁是整理行家，将最喜欢的东西集中起来，放到你自己的文件夹中。（出示课题）

二、自行探索、互动交流、

1、自行探索（5`）

师：怎样建立文件夹呢？秘密就在鼠标身上，同学们可以找到方法吗？试试吧

2、互动交流

学生在电脑上找寻建立文件夹的方法，最先完成的演示。

你是怎样建立文件夹的？

你是怎样给文件夹命名的？

师：老师要奖励你一个笑脸徽章，你现在就是小老师了，可以帮助有困难的同学，其他同学完成了小天地的建立，也能得到笑脸，当小老师。

三、自学方法、共同探讨、深入学习

1、自学方法

师：你们的文件夹已经建好了，下一步该做什么了？

师：你知道怎样将文件放入你的文件夹里吗？请你们打开课本P15自学方法，将你的桌面整理一下。

2、共同探讨

学生在操作过程中有不懂的问题由学生相互协作解决，或全班集体解决。

3、经验交流

l你是怎样将文件放入文件夹中的？

l你还知道其它方法吗？

师：老师奖励你一棵松树徽章，现在你又是小老师了，去帮助有困难的同学吧，请大家继续整理桌面。

5、深入学习

师：现在，每个人都在电脑室里拥有自己的宝库，你能在家里的电脑上建立宝库吗？能为爸爸整理出“爸爸的工作室”、为妈妈建立“妈妈的小天地”吗？

师：你打算为谁整理资料呢，打算在这个文件夹里放什么？也就是说你的爸爸、妈妈最喜欢什么？

师：请你在电脑上试着为爸爸、妈妈建立文件夹，并在“我的文档”中找他们需要的东西放进你建立的文件夹中。

四、集体评议

师：通过这节课的学习，你学到了什么，你是怎样学到的，你对自己的整理工作满意吗？

（根据学生的表现，颁发五角星徽章）

五、拓展延伸：

师：有位同学，很细心，很善于发现问题，他发现将一些游戏文件拖到文件夹中时，这个文件并没有从桌面上消失，而文件夹里又多了这么一个文件，这是为什么呢？

四年级信息技术教案 20

教学目标

1、学会建立新文件夹。

2、学会移动、删除文件。

3、掌握回收站的操作方法。

4、通过组织文件管理活动，学会管理自己的文件夹。

5、建立自主探究回收站的相关操作，提高自己的信息素养，养成良好的信息道德。

6、认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。

教学重点和难点：

1、重点：移动、删除文件：根据需要按一定方式管理自己的文件和文件夹;

2、难点：建立新文件夹、回收站的操作。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：电脑里面的文件类型很多，如果不分类会很麻烦，我们要学会如何整理文件。同学们想学习吗?

二、新授

1、文件排排队

文件这么多堆在一起很乱，我们如何给文件排队呢?

(学生交流后汇报)

师总结：要快速地将相同类型的文件排好队，我们可以单击“查看”菜单，指向“排列图标”后单击“类型”，文件夹中的文件就乖乖地排好了。我们也可以在文件夹的空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中指向“排列图标”，再单击“类型”。(教师边讲解边操作，结束后出示操作步骤)

2、新建文件夹

师：我们要帮懒羊羊给不同类型的文件安上新家，将它们分类管理，该怎么办呢?需要建立哪些文件夹?

师：请一位同学上来演示。(老师介绍新建“文字”文件夹的方法。)

新建“文字”、“图片”、“音乐”三个文件夹。

3、移动文件

师：电脑里面的`文件被我们分成了三个“小家”，怎样才能将这些文件搬进它们各自的新家呢?(学生边演示，教师边指导。)

师：这样一个一个的拖，觉得麻烦吗?有没有一个更快的方法呢?(教师示范选中多个文件的方法)

4、删除垃圾文件

师：文件虽然变得整整齐齐，井然有序，但是有一个文件我们不想要，想请同学们删除掉，怎样才能删除没用的文件呢?(学生演示删除文件的方法)

5、还原文件

师：如果我们误删了刚才的文件，怎么办呢?(生探究操作还原文件和清空回收站的方法，师指导)

三、总结

我们不能随意删除别人或自己电脑中的文件，删除前要确认是无用的文件，否则有可能会危害计算机系统，影响计算机的正常操作。让我们一起做一个细心谨慎的好孩子。