《浏阳河》教学设计（实用五篇）

《浏阳河》教学设计（通用5篇）

作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《浏阳河》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《浏阳河》教学设计 1

【教学目标】

能熟练的演唱浏阳河的一、二两段，并引导学生用不同的演唱形式来表现。

通过学唱《浏阳河》与欣赏李谷一湖南方言《浏阳河》，使学生得到丰富的情感体验，爱国思想的情怀和音乐作品的产生共鸣。

【教学重点】

能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》，激发学生热爱民族音乐情感。

找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。

【教学难点】

一字多音，休止符的运用

【教学准备】

多媒体课件、钢琴等

【教学过程】

一、欣赏--导入

师：在湖南这片红土地上有条著名的河流，它的名字家喻户晓，老师用歌声来告诉大家。（浏阳河）

二、学习浏阳河

师：下面就让我们走进浏阳河（浏阳河图片，背景响起《浏阳河》的旋律）。浏阳河全长二百多公里，流域面积三千二百公里，流进浏阳市、长沙县的共四十多个乡镇。浏阳河十曲九弯，清波荡漾。两岸青山翠枝，紫霞丹花。

师：说起《浏阳河》这首歌曲，大家应该熟悉，谁能唱唱其中的一两句

师：打开音响播放《浏阳河》的旋律，学生随着音乐画出旋律线，说说旋律线有什么特点。

师：再次播放《浏阳河》旋律，学生听一听旋律共有几句

学生划拍唱谱

师：找一找歌曲中的休止符的几处地方（第2,4,8,12,小节中的休止符，就好比河水每到一个拐弯处都要稍作休息，然后继续朝前。而歌中的休止符要做到声断气不断。）

三、拓展延伸

请同学们收集与民歌《浏阳河》同名的合唱曲、钢琴曲、古筝曲

师：同学们喜爱的超级女声周笔畅《浏阳河2008》

又为这首老歌赋予了新的内容

师：我们领略了不同的《浏阳河》，真正感受到了这首歌的无穷魅力。《浏阳河》是一首永恒的歌，让我们再一次唱响它。

教学反思

《浏阳河》这首歌具有浓郁的湖南民歌风味，两段歌词一问一答的形式，表现了人们对毛主席的崇敬和爱戴。这节课我主要的教学目标是：学唱好歌曲《浏阳河》与欣赏李谷一《浏阳河》，感受不同方言，使学生得到丰富的情感体验，进一步加深对民族音乐的热爱。

在整个学唱歌曲的'过程中，我对学生声音处理把握不是很好，这个班级学生的声音非常好听，所以重点一带而过，课后对于学生的反响，老师不能及时抓住，及时改正。课上应该再放开一些，老师的教态越放松，越亲切，孩子们就越能给你好的反应，好的声音，整节课学习过程中，学生的自主学习还是有些欠缺，在这方面还及时的反思，在反思中前进。

《浏阳河》教学设计 2

教学目标：

1、知识与技能目标：通过课堂教学学生能够运用正确的演唱方法和情绪进行歌曲的演唱，并掌握一些基本的音乐理论知识

2、过程与方法：通过学唱歌曲、处理歌曲中的节奏，培养学生主动的参与音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力。

3、情感态度价值观：通过课堂培养学生有感情的演唱，感受民歌的音乐风格，进而培养学生热爱音乐，传承音乐文化，最后达到热爱祖国热爱人民的思想感情。

教学重点：

能运用自然的`、带感情的声音演唱所学歌曲。

教学难点：

婉转、细腻、亲切的唱腔以及情感的升华相对于四年级的学生来说难度较大。

教学准备：

钢琴、多媒体、节奏卡片。

教学过程：

一、组织教学，师生问好！

二、新课导入

聆听音乐、图片欣赏导入，大致了解歌曲的整体风格。（导入本课课题《浏阳河》）教师讲解湖南的地理位置以及浏阳河的地理风貌（浏阳河位于湖南省东部，是湘江的一级支流，又名浏渭河，原名浏水，浏，是清凉的意思，浏阳河十曲九弯，清波荡漾。两岸有着青山翠枝，紫霞丹花的美丽风景。）

三、新课教学

1、现在让我们一起走进“浏阳河”来了解一下这首歌是怎样的演唱形式？给我们讲述了一个什么故事？（播放音乐，聆听思考）

2、再次聆听感受歌曲的演唱情绪。最好从力度、速度、节拍方面引导回答。

力度（mf）速度（中速）节拍（四二拍）

（发言交流，歌声婉转——主要在于一字多音和十六分奏上。讲解歌曲中的十六分节奏，出示节奏卡片，进行组合练习。亲切甜美感觉主要是在于歌曲的中等速度和亲切抒情的音色）

3、处理歌曲中的十六分节奏和“一字多音”的演唱方法。（进行巩固训练，并注意休止符0的表现）

4、跟录音进行模仿演唱。（注意音量的的控制和“一字多音”婉转感觉的表现）

5、跟钢琴伴奏进行完整的演唱。（处理个别难点地方）

6、男女生分组对答演唱。

四、新课结束，总结拓展。

中国地大物博，各地区的民歌也是丰富多彩，今天我们一行到了湖南学唱了《浏阳河》这首民歌。下节课我们将走进东北和河北了解那些地区的民歌又会是怎样的感觉！

《浏阳河》教学设计 3

一、教学分析：

音乐是通过声音来表达人类情感的艺术，是感知性的艺术，而旋律是音乐的灵魂。本课《浏阳河》正是一首通过歌词的美、旋律的流畅、画面的美为主题的一首湖南民歌，表现了人们对人民领袖毛泽东的热爱。歌曲由四个乐句组成的一段体结构。歌曲的两段歌词分别为一问一答，采用男女声对唱的演唱形式。

小学中高年级学生有一定的音乐感悟能力、自学能力、我认为应多重视学生们欣赏歌曲和理解歌曲的能力，这也是他们的一个过渡阶段，循序渐进慢慢培养。学生们已经接触过很多的的演唱形式，也接触过一字多音的的唱法，但还不够深刻。

二、教学目标

（一）情感态度价值观目标：能初步感受音乐中湖南民歌的特点，感受民歌的魅力和当年人民群众对领袖的深厚感情。

（二）过程与方法目标：调动听觉、视觉、动觉等多种感官，在丰富的聆听、欣赏、歌唱、对比活动中，感受民歌的魅力。

（三）知识与技能目标：能用和谐的声音演唱歌曲《浏阳河》的一二两段并引导学生用不同演唱形式来表现；巩固对唱、独唱等演唱形式；欣赏不同的《浏阳河》

三、教学重点

能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。

四、教学难点

感受民族音乐的情感，激发学生对民族艺术的热爱。

五、教学用具

多媒体课件、古筝等

六、教学课时：1课时

七、教学过程

欣赏——导入

播放《月光光》、《采茶扑蝶》、《浏阳河》

请同学们说出它们产生的地方。出示课件湖南民歌—《浏阳河》

师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？（欣赏女声独唱，黑鸭子组合重唱，古筝独奏，）；

生：抒情、舒展、流畅……

歌曲新授——创造表现，爱国爱毛主席

师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的`伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？

师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。首先我们来接龙唱：

1、范唱：第一段 学生们唱：第二段 师：第三段（评价）

2、学生们唱：第一段 范唱：第二段 师生合唱：第三段（评价）

3、全曲齐唱（同学们觉得哪里最难唱呢？最后一句… 连音线… ）

4、摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。同学们，那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。（师示范一两句）

要求：完整演唱第一、二段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）将第三段歌词填进去唱一唱。最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用这种方式来结束，（尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。渐弱渐慢）将词填进去唱一唱，提醒学生在延长音后轻换一口气。

5、学生古筝伴奏跟伴唱音乐一起唱

这首浏阳河两段歌词有什么联系？（欣赏歌曲）

生：对答或问答式师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：《对花》。师：我们能否用一问一答的形式来表现这首歌曲呢，请同学们安排怎样对答

6、问答式对唱

生： 齐唱、对唱（男女对唱、组与组对唱）等想法……（师尝试一两句表现）

师：事实证明你们的想法很有创意哦。

7、学生古筝伴奏跟范唱音乐一起完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）（师古筝伴奏）

8、师：除了对唱的演唱形式之外你们还知道别的演唱形式吗？（独唱、合唱、齐唱、轮唱、重唱）欣赏不同演唱形式的乐曲巩固对演唱形式的理解

三、欣赏——体验《又唱浏阳河》

师：既然是湖南民歌，同学们想不想听听带有湖南方言的演唱呢？（李谷一）请同学们记住方言的地方，我们待会也做一次湖南人；

生：用方言唱《浏阳河》

师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。你听，他们又唱起了那动人的旋律，请欣赏《又唱浏阳河》，仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）

生：出现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱（独唱、有加入合唱的部分）

师：合唱的部分在哪里出现？它给你带来什么样的感受？

生：合唱出现在歌曲的后半部分，他将浏阳河的旋律烘托地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情……

师：《又唱浏阳河》运用了原曲《浏阳河》的旋律元素，但又加入了其他音乐元素，进行了改编，更富有时代气息。

四、拓展欣赏——简析体验、课后要求

师：今天我们深刻的理解了歌曲的各种演唱形式，也做了一回湖南人感受了湖南民歌的魅力，体验了湖南民风，大家要尊重各地的民族习俗，同时也欣赏到了时代变迁与民歌的变化，那么，请同学们回家收集各种版本的《浏阳河》和湖南的一些风土人情，下节课我们将一同分享大家的资料哦！最后，就让我们在周笔畅版本的《浏阳河》中结束我们的音乐课吧！

《浏阳河》教学设计 4

教学目标

1、继续学习现代古筝的技法，学生左右手的协调配合，乐曲中间复调音乐的处理，左右手四指的灵活应用。

2、引导学生感受和体验地方色彩音乐的风格特征，学习演奏古筝乐曲《浏阳河》，了解乐曲处理和音色特点。

教学重点

熟悉琶音的演奏方法和左右手琶音的平稳搭配。

教学难点

学生左右手的协调配合，乐曲中间复调音乐的处理，音色的处理和左手的吟、揉、滑、按。

课型：古筝教学课 课时：45分钟

课时：4

教学过程

一、练习

1、学生练习指法（左右手配合的指法），使得手指灵活，配合乐曲进行。

二、教师导入乐曲介绍

筝曲《浏阳河》简介

《浏阳河》这首乐曲原是50年代的创作歌曲，旋律流畅、优美动听。70年代由著名古筝演奏家张燕改编为筝曲，虽然对原曲调未作发展，但由于各段巧妙地运用了不同的技法，从而形成了鲜明的对比，使乐曲具有了更强烈的感染力。乐曲中采用变奏曲的形式，深情的表达了人民对家乡和生活的热爱。

三、教材分析

引子用琶音奏出，突出了河流的水波荡漾，第一段采取的原歌曲的基本旋律，歌唱性很强，优美动听，上滑音和下滑音的运用更加强了水波荡漾的欢愉之情。第二段是原歌曲旋律的一个变奏，运用了左右手的快速指法搭配和双手的琶音组合，使乐曲达到了高潮，第三段恢复到原歌曲的主旋律，结尾再次运用琶音接受。

四、演奏方法讲解

古筝曲《浏阳河》中采用的演奏手法在整个曲目中主要分为三块，第一块是运用左手揉、吟、滑、按的技法来表现乐曲柔美的旋律，这一块在乐曲中首尾相应演奏两边；第二块就是双手配合快速弹奏部分；第三块则运用如流水般的双手交替下行琶音来表现乐曲动听的旋律。

在乐曲的第一段中主要是注意按滑音的准确性和控制好乐曲的速度，就像是在用歌声深情地将内心对生活的`爱娓娓道来；整个乐曲中主要有两个难点，也就是后面的双手配合快速弹奏及琶音部分。

下面分别就这两块的演奏要领进行一下讲解：

双手配合快速弹奏部分

在练习浏阳河双手配合弹奏之前最好先练习一下有关双手配合的练习曲，待手指活动开之后，再弹奏曲子中的部分。在左右手配合弹奏的同时，要注意掌握好每个手的力度，突出乐曲的主旋律，（如一般双手配合时左手为伴奏音其力度要稍次于右手）。

关于左右手配合的练习方法大家可以参考以下步骤

（1）先分后合：先分练即左手练习左手的，右手练习右手的，练习时分开练，练至十分纯熟；

（2）心理的合奏：练其中一手时，脑海里想象着另一手的演奏将其节奏配合在正在演奏的那支手中，逐渐形成脑海中的双手配合练习；

（3）先慢后快、由简入难：以右手的演奏为主线，采用较慢的节拍，将已在脑海中形成的双手配合映射成实际的双手配合，注意一定要从简单的练习曲的配合练习开始从慢到快，从简单到复杂，直至能够演奏较大的曲目。

琶音部分

在浏阳河的琶音部分有两种弹法，一种是左右手各弹四个音交替进行；一种是右手大指只负责每句的第一个音即主旋律音，其余的音则由左手完成。不论用那种弹法都需要将乐曲的旋律突出，琶音部分力度需轻于主旋律音，但每个音都要求表现的清晰流畅，这样弹出的乐曲才有起伏、才有韵味。

琶音在运用到曲子以前，需要一段系统的学习和练习，不要急于弹曲子，要先打好扎实的基本功，这样在弹奏曲子时可以保证每个手指正确的弹奏姿势和发力技巧，从而更好地运用琶音来表现乐曲。

附上一段关于琶音的讲解

[琶音]筝的琶音演奏有时只用单手有时需要双手配合。

单手演奏琶音的方法是：用无名指、中指、食指、大指四指由下而上顺音的弦序弹奏，或用大指、食指、中指、无名指四指由上而下顺音的弦序弹奏，也有仅用三指弹奏。

双手演奏琶音的方法通常是：左手用无名指、中指、食指、大指，右手用中指、食指、大指七个音依次弹奏，用来演奏分解和弦。

弹奏时需注意：要使每个指甲的平面触弦，每个音要交代的干脆清楚，音色连贯，手指力度要均匀，在双手演奏琶音时左右手均向中间拢一些，双手基本在一条直线上，这样可以保持双手音色的一致性。

大家可以在开始学习浏阳河时先将乐曲分成几段，然后逐段练习，等逐段练习熟练后，再合成整曲。在练习时要保持平和的心态切忌着急，逐步达到熟能生巧。建议大家在学习期间要多听相关的古筝曲，在听的过程中，虽然手中无琴但在意识中要跟着乐曲的进行而发展，也就是要听进去，然后想象着是自己在弹，手、眼、耳、心要统一起来，这样在实际弹奏乐曲时才能轻重自然、拿放有度。

《浏阳河》教学设计 5

教学目标：

1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。

2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。

教学重难点 ：

能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。

教学准备：

课件、电子琴等 。

教学过程：

一.欣赏导入

二.歌曲新授——创造表现

1、欣赏歌曲。

2、我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花

3、（出示课件）师范唱，生伴唱。

4、今天让我们来唱一唱这动人的.旋律吧。

（1）听乐句模唱

（2）师示范一两句

（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？

（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）

（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。

（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）

三.欣赏——体验《又唱浏阳河》

1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）

2.让我们再次欣赏。（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）

四.小结

1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。

2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。

3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。