《凝聚法治共识》教学设计

《凝聚法治共识》教学设计

《凝聚法治共识》教学设计

原创： 许翠玲

一、教学目标

（一）知识目标：

结合生活中的实例了解政府的作用；通过案例分析理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。

（二）能力目标：

学会在法治状态下生活，在日常生活活动中把法治作为基本的行动标准；凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

（三）情感、态度与价值观目标

增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念；积极参与法治中国的建设活动。

二、教学重点：依法行政是建设法治政府的基本准则。

三、教学难点：厉行法治，参与法治中国建设。

四、教学过程

（一）导入新课

视频播放纪录片《法治中国》第三集。

师：法治犹如天平，一边是公共权力，一边是公民权利。在全面推进依法治国的今天，只有政府带头有法必依，严格执法，国家才能在法治的轨道上，有序发展。

（二）讲授新课

展示自学提纲：

1.政府的作用

2.政府和人民的关系

3.什么是法治政府？

4.依法行政的地位、核心、如何做

5.如何建设法治政府？

6.厉行法治的十六字方针

7.如何做到厉行法治？

8.法治和德治的关系

目标导学一：法治政府

1.运用你的经验：

在生活中，遇到下面这些情况，你应该找政府哪个部门？

师：总结政府的作用。

提问：如果政府不予解决，我们该怎么办？

师：讲解政府与人民的关系。

2.多媒体展示有关法治政府的材料。

学生结合教材P51回答：什么是法治政府？

教师点拨：法治政府也就是政府要依法行政。

3.学生阅读教材P52-53，小组合作探究：如何建设法治政府？

师总结：

（1）政府要做到依法行政。

学生自学依法行政的地位。

出示“三张清单”相关漫画，使学生懂得依法行政的核心是规范政府的行政权。

（2）政府要全面推进政务公开。

（3）公民要积极主动监督政府。

出示图片：互联网+政务服务，提问：我们可以通过什么方式监督政府的行为？

学生回答，教师小结。

（4）防范行政权力的滥用，提高政府公信力。

目标导学二：厉行法治

1.展示图片：厉行法治的十六字方针。

提问：十六字方针是对谁的要求？什么要求？

生答：厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

继续提问：厉行法治对全体社会成员的要求具体包括哪些？

2.学生自学教材P54—55。

教师小结：具体包括对公民、对政府及其工作人员以及对社会的要求。

3.播放歌曲《常回家看看》并展示漫画：常回家看看入法

学生思考：常回家看看这样的道德规范入法，体现了什么？

教师总结：体现了法治和德治的关系。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。

4.分组辩论：法治和德治谁更重要？

师总结：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

（三）课堂小结：建设法治中国，任重而道远，让我们为实现这一目标共同努力奋斗！