交友要讲原则 教学设计一

交友要讲原则 教学设计（一）

知识点：交友要讲原则；交友还应该注意的问题

能力点：仿照“交友还应注意的问题”的格式，每人总结一句应注意的问题。

思品点：全部

教学重点：交友的基本原则

教学难点：不交损友；乐交诤友

学法指导：讨论 质疑

教学过程

一、前提测评及导入

同学们，今天我和大家共同上一节思想政治课。我希望上了这节课后，我和大家能成为好朋友，你们愿意不愿意？

（注：本节课是一节“送教下乡”课，老师与学生还是陌生人。）

你们都愿意和老师交朋友，我给你们的交友能力打个分数。猜猜看，老师可能打多少分？

老师给你们打50分——不及格。

大家都不明白为什么，是吗？下面给大家提供一则信息：

从对犯错误的少年调查表明，因为交友不慎而犯错误的人数，男生为83%，女生为73%。

这则信息对我们的交友问题提出了警告，象你们今天这样，认识了一个人还不到十分钟就同意和她交朋友，这样很容易犯交友方面的错误。

二、认定目标

今天这节课，我们就来学习“交友要讲原则”，以及“在寻求友谊的过程中，还应注意那些问题。”同学们学了这部分内容以后，交友能力将会获得很大的提高。

三、导学达标

（一）善交益友

出示自学提纲

1.自学内容：善交益友

2.自学任务

a.自己看书，找出重点概念

b.思考：你的益友是谁？你为什么称他为益友？

c.思考：你是别人的益友吗？为什么？

3.时间：5分钟

4.测评讨论以上问题。

（二）不交损友

出示自学提纲

1.自学内容：不交损友

2.自学任务

a.自己看书，找出重点概念

b.思考：咱们班是否有同学交上损友？

c.思考：怎样做就不会交到损友？

3.时间：5分钟

4.测评讨论以上问题。

（三）乐交诤友

出示自学提纲

1.自学内容：乐交诤友

2.自学任务

a.自己看书，找出重点概念

b.思考：你有几个诤友？他们给你提出过哪些批评意见？

c.思考：你是别人的净友吗？你给他们提出过那些批评意见？

3.时间：5分钟

4.测评讨论以上问题

（四）在寻求友谊的过程中，还应注意那些问题

1.找出书上列举的有关问题

2.出示投影，以下现象分别反映交友中的什么问题？

a.有的人把友谊仅仅限于两三个人的小圈子内，而不愿与其他同学建立友谊。

b.某单位工人张鹏，一天下班后看见自己的一个朋友在与人厮打，他不由分说，上去就和朋友打起来。朋友见此，悄悄溜走，他却被“110”当作同案犯抓了起来。此时，他才恍然大悟，原来他的朋友是因为偷了他人的东西才与人厮打。可是，由于他没有证据证明，只能当作盗窃同伴的嫌疑犯被拘留审查。

c.王林与李文是一对好朋友，有一天在班里聊天，王林以李文个子矮小开玩笑，逗得全班同学哈哈大笑。

答案：以上三个材料分别反映了交友中的三个问题，

即：圈子太小难建广泛友谊

哥们义气不是真正的友谊

以我为中心难建长久友谊

2.讨论：

按照教材中的表述格式，讲述自己在交友中的一件事，把交友中存在的问题概括成一句话。